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《Reading and vocabulary》优质课教案下载
A Short History of Western Painting
教师姓名
学科（版本）
外研2003课标版
章节
必修2 M4
课时
第 1 课时
年级
高一级
二、教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
获取梳理文中有关西方绘画艺术四个不同时期及其特点和代表画家的事实性信息；
概括、整合、阐释四个不同时期绘画风格的成因、特点和代表画家，掌握文脉并归纳成思维导图；
回答深层次的逻辑推断问题，提高阅读理解能力和思辨能力。
根据文章对西方不同绘画风格特点的描述，学会欣赏西方艺术画作，并能推断出其属于哪种绘画时期和形式，从而得到艺术熏陶；
以文章内容为依据，能向朋友简要介绍西方绘画艺术的历史和四个主要时期的成因、特点、代表画家和画作。
三、学习者分析
本班学生英语基础较好，对英语有一定兴趣，但他们对西方绘画的历史并不熟悉，而且在语篇分析能力、逻辑思维能力和表达能力方面还要进一步提高。针对此情况，教师通过身临其境的VR视频和Pad上的画家与画作连线、画思维导图、画作归类等学习活动，激发学生的学习兴趣，直观地感知课文内容，提高阅读能力、语篇结构分析能力和逻辑思维能力，学以致用，并在讨论题和课后写作题中提高学生的语言表达能力。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点
学生通过阅读，获取梳理文中有关西方绘画艺术四个不同时期及其特点和代表画家的事实性信息，学会欣赏西方艺术画作，并能推断出其属于哪种绘画时期和形式，从而得到艺术熏陶。
教学难点
深层理解西方绘画艺术的不同时期所形成的风格不同的成因，学习如何用思维导图理清文体结构和内容，以此培养学生的归纳能力和逻辑思维能力。
解决措施