必修3《Writing》优质课教案设计

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与学习目的主要介绍了我国著名的三峡大坝工程。通过大型建筑工程的介绍，帮助学生了解它们给社会环境、经济所带来的日新月异的变化。 语言知识目标词汇见MODULE FILE。语法非限制性定语从句和定语从句的缩略形式。功能学习一些能表达强烈感情的形容词。话题谈论三峡大坝、香港机场和万里长城。语言技能目标听在听的过程中能够用关键词记下主要信息；能正确理解定语从句中关系代词的省略；正确理解具有强烈感情色彩的形容词在表达中的强调作用。说运用本模块所学词汇和短语介绍一些著名的建筑工程；在表达中使用限制性和非限制性定语从句，并且做到语调正确；学会使用含有强烈感情色彩的形容词。读阅读中能识别新学词汇、短语并推断出意思；正确理解介绍长城、香港机场及三峡大坝工程的短文；能汲取表格所包含的有用信息；能正确理解限制性定语从句和非限制性定语从句的不同功能；阅读过程中能快速把握每一段落的主旨大意。写运用本模块所学词汇和短语，完成所有书面练习；掌握撰写电子邮件的要点；能够正确写出省略形式的定语从句。表达与展示说出与著名建筑工程有关的词汇、短语（越多越好）；口头介绍长城、三峡大坝、世界著名摩天大楼；制作新闻简报，介绍家乡的巨大变化。学习策略认知策略通过听力理解词汇，通过词汇学习加深对听的文章的理解，促进对声音的加工和对意义的加工；通过阅读理解词汇，通过词汇学习加深对文章意义的理解，促进识别和释义两种微技能的互动；学会下定义，提高归纳能力。调控策略根据模块提出的问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制并通过不同形式的活动进行反馈。交际策略在日常对话中运用一些表达强烈情感的形容词来描述感情和交流情感。资源策略通过报刊、杂志、多媒体、电视和网络等资源了解著名建筑工程，并向同学作介绍。文化意识了解当今世界的发展和变化，开阔眼界，增强世界意识和时代责任感。二. 模块具体教学内容分析

本单元的中心话题是“建筑”，所谈论的话题涉及古今中外的一些著名建筑及文化遗迹。目的在于通过单元教学，让学生了解古今中外的知名建筑，培养学生的审美观，并能就所谈论的话题写出一则新闻报道。INTRODUCTION通过四个问题的提问让学生进行说前的热身，接着通过对三段小短文的展开讨论让学生明确本单元的话题。READING AND VOCABULARY词汇部分训练学生在语境中理解词汇的能力。阅读部分介绍了新建的三峡大坝。文章从三峡大坝兴建的原因、建成的规模、建成后的利与弊等方面进行了介绍。文章语言简洁、条理清晰，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且在写作上也会让学生有所启发。GRAMMAR 1 & GRAMMAR 21. 学习非限制性定语从句的相关知识；2. 学习定语从句引导词的省略的知识。FUNCTION设计三个例句，让学生模仿例句用定语从句进行词意释义。PRONUNCIATION主要练习朗读含有定语从句的句子，要让学生注意语音和语调，提高学生的口语表达能力。LISTENING AND VOCABULARY学习生词，培养在听力活动中通过对词汇短语等语言形式的加工而达到理解其意义的能力。SPEAKING通过讨论的形式练习提高学生的口语表达能力，同时也可以让学生进一步熟悉本单元的话题。WRITING让学生掌握写e-mail的结构特点，并通过模仿达到会撰写，目的在于提高学生的英语写作能力。EVERYDAY ENGLISH让学生了解一些用于表达强烈感情的形容词，目的在于提高学生运用词汇来描述和交流情感的能力。CULTURAL COCRNER分为两部分：第一部分是阅读部分，介绍了美国纽约的帝国大厦，以作为对Reading的补充。另一部分，列出了高度世界排名前十位的著名建筑，开拓了学会的视野，丰富和扩充了学生的课外知识。TASK前两部分要求学生写出一则新闻介绍某一中国建设过程的开工典礼或建设，第三部分要求学生转换角色进行表演。

分课时教学设计

Listening，Speaking and Writing (1课时)

Analysis of the Teaching Materials （教学内容分析）教学内容《英语》（新标准）必修 3 Module 6 Old and New教学对象

及

学情分析高一英语学困生教学任务通过反复听写，复习并能熟练、灵活运用：

Use “advanced vocabulary” and “various sentence structure” 重点词汇extremely, be famous for, cliff, gorge, scenery重点句子Mary is extremely cute and friendly.

The Qutang Gorge,which is only 8 kilometres long,is famous for its high cliffs.教学目标1. 反复播放2个句子,学生能逐字听写出其内容。要求：听写出80%以上的词汇,并能掌握该句子中连读、失去爆破等语音现象。

2. 通过听写出的句子:Mary is extremely cute and friendly.&The Qutang Gorge,which is only 8 kilometres long,is famous for its high cliffs.

3. 能够运用高级词汇和多变的句型来提高写作能力。教学重点1. 培养学生扎扎实实听写的能力；

2. 培养学生如何运用高级词汇和多变的句型来提高写作能力。教学难点使学生灵活运用高级词汇和多变的句型在写作当中。教学方法1. Listen and write down what is heard one word by one word.

2.Learn the key points through practice, especially by listening and speaking out what is heard.Teaching Procedures （课堂教学过程）预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1~4分钟导入老师通过提问的方式引导学生进入本课课题积极回答老师问题让学生明白在写作当中高分的第一要素。第5~21分钟听写

说老师通过引导学生译—听—译——总结—举一反三五步法，并中间以小组竞争的方式进行小组竞争，团队合作让学生掌握如何灵活运用高级词汇来提高写作能力。第22~38分钟听写说老师通过引导学生译—听—译——总结—举一反三五步法，并中间以小组竞争的方式进行小组竞争，团队合作让学生掌握如何灵活运用多变的句型来提高写作能力。第39分钟总结老师通过提问的方式引导学生总结回答老师问题，为小组得分让学生学会总结巩固本课要点。第40分钟作业布置老师布置作业课后，用“疯狂英语”式学习法大声喊出课堂上听写出来的2个句子，加强对高级词汇和多变句型的理解并能举一反三。加强语言知识的复习。让学生在反复背记的过程中，可以达到“脱口而出”的效果。