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学情
分析
在前面单元学习的基础上，学生已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知能力。许多有关动物的信息能激发谈们的好奇心，产生了解他们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。
学习
目标
1.语言能力：1.掌握有关谈论动物的句型 2.能运用更多的形容词描述动物并表达自己对它们的喜好
2.学习能力：通过本课的学习，学生能基本听懂含有 本课重点词和目标语言的材料，在听的过程中做到有目的地获取有效信息。并在口语交际中谈论自己喜爱的动物及原因 。
3.思维品质：让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。
4.情感态度与价值观：能树立与动物和谐相处、共同生存的意识,并学会关爱动物,保护动物
教学
重点
难点
重点：让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述性的形容词。
难点：进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。
教学手段
利用多媒体课件、录音机、图片、导学案
教法
学法
任务型教学法，自主学习法，合作学习法
教
学
流
程
师生活动
设计意图
预习导学
1.列举你所学过的动物。
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2.你学过哪些可以修饰动物的形容词,和同伴讨论一下写出来吧!
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