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外研2003课标版《Writing》教案优质课下载
授课类型：英语写作
教材版本：外研版
授课时间：40分钟
教学目标：1.巩固定语从句相关重点内容;
2.在写作中能正确恰当地运用定语从句。
教学重点：引导学生仔细对比文章，感受定语从句在写作中的作用功能，并能将自己写的简单句文段恰当升级为定语从句文段。
教学难点：学生需要学会在写作中正确恰当地运用定语从句。
教学方法：头脑风暴教学法，讨论法，过程性写作教学法
教学手段：多媒体Powerpoint，投影仪，板书
教学过程：
Step 1:Lead-in: 写作话题导入（用时约2分钟）
Questions: From the several sentences, can you guess what topic we are going to writ today?
此环节，通过展示富有哲理的优美句子，由学生领读，教师引导学生感受思考关于友谊或朋友的话题。一方面教师可以检查学生的朗读发言情况，另一方面做到以学生为中心自然导入新课。学习兴趣很高，为使学生主动参与教学的全过程开了好头。
Step 2: 一稿写作前奏（Pre-writing）(用时3分钟)
此环节，让学生以小组为单位针对主题展开讨论：What possible points may be covered in the writing? 教师以头脑风暴，提问等形式引导学生展开联想，征集信息，让学生就该话题谈谈他们的看法，各抒己见。在小组讨论之后，各组还可派代表在全班进行讨论。这一环节，教师的主要任务是通过一些活动的设计与实施去激发学生的写作动机与积极性，激活学生与写作任务有关的知识网络，为高质量完成写作任务奠定基础。
Step 3:自己作文，完成一稿(While-writing)。(用时5分钟)
按照提纲在课堂完成初稿。（老师一直伴随左右，以便随时提供建议和帮助）
Step4: 二稿写作前奏——对比语篇导入（Pre-writing）（用时3分钟）
此环节，要求学生对比有无定语从句文段的差异，感受定语从句在升级文段方便的功能和魔力。这一阶段为学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的过程。指导学生进行反复的讨论、查阅、归纳、总结等口头交际活动。
Step 5:Upgrade the first draft and write down the second draft.(用时7分钟)
此环节，要求学生对自己的一稿的简单句作文升级，将可能的要点恰当润色为含定语从句的文段。