外研2003课标版《Vocabulary》新课标优质课教案设计

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三 教学策略选择与设计

本节课采用小组竞赛合作学习的模式，小组内成员自主学习，分工合作，彼此互相帮助解决问题，这种学习模式激发学生学习的积极性，不是被动的灌输，有效地培养学生的创新思维能力。教学设计按照“布置任务—小组合作完成——展示合作成果——总结学习成果——评价激励”的步骤，全面地培养学生的思维品质和文化品格，形成高效课堂。

四 教学目标分析

知识与技能目标： 掌握职业和运动的词汇

运用词汇写作

过程与方法目标：通过词汇的分类学习和应用，提高学生查找信息、归纳总结、比较分析、批判创新的思维品质。

情感态度与价值观目标：用所学的词汇和句型完成一篇写招聘的书面表达。

五 教学重点和难点

教学重点：1掌握职业和运动的词汇 author, reporter, artist, musician, painter, designer, director actor (actress), model， athlete ，expert physicist, psychologist, socialist, specialist, inventor, programmer, astronaut，educator, instructor, professor, cook, fisherman, gardener, hunter, miner, sailor, tailor, mechanic, architect, carpenter， clerk, operator, postman, servant, agent, merchant, , grocer, businessman, salesman， shopkeeper, waiter(waitress), economist, chef, butcher barber, porter, receptionist, typist, guard, judge, general, offer, soldier, pilot, firefighter, detective, policeman, lawyer, controller security officer, official, president(vice-president), minister, representative, administrator, politician, statesman, spokesman baseball dive gymnastics marathon shoot badminton bowling boxing golf table tennis cycling basketball volleyball football tennis rugby

? 2. 在语境中掌握熟词生义

3.运用词汇完成书面表达

教学难点：在语境中灵活使用词汇

六 教学资源

多媒体 黑板

七 教学步骤：

A competition（整节课的教学都是以竞赛的形式进行）

words about jobs

Round One 每组在一分钟内尽可能多的说出职业的英文名称（必答题）

（设计意图：以小组比赛计时的形式将所学职业名称回顾一遍，在头脑中形成一个词汇的集合，为下面的根据描述猜词汇打下基础）

Round Two 将学生总结的所有职业的词汇展示在多媒体上，给学生熟悉单词的拼写,选出重点的词汇让学生描述职业，并根据描述猜测单词。（必答题）

（设计意图：让学生明确词汇的拼写，了解本节课的教学目标，将重点的词汇挑选出来，让学生描述并猜测，在语境中加深对词汇的理解和记忆，提高口语表达能力）

2．Words about sports

Round Three 描述多媒体图片中的运动员（抢答）

（1）小组合作。组员交换意见全组统一答案

（2）小组派代表参与抢答