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外研2003课标版《Grammar》集体备课教案优质课下载
所教册次、
单元
选修七
Module6
设计主题
虚拟语气
授课类型
Grammar
1.整体设计思路、指导依据说明
虚拟语气是高中语法的难点之一，多数学生感到费解。因此需要教师根据学生最近发展区特点，合理进行教学设计，从而学生能较好地掌握虚拟语气的表达形式。本节课为语法新授课，旨在让学生认识带“if”的虚拟语气的结构和用法并能准确地把其运用到篇章和写作中，达到“三维语法教学”的目的，授课对象是高二年级的学生。从呈现、加深记忆、巩固到实践并将目标语言用于口语和写作中并做适当的点评。
本着“寓教于乐”，“在做中学”的思想，突破传统讲授模式，多学科多领域相融合，设计一堂有情趣，有意境的语法课，最大限度地使学生自愿参与到课堂学习活动中以达到“let learning happen”并且“Enjoy”的教学目的。综上将本课的设计主题定为：“诗情画意，虚拟语气”。
2.教学背景分析
一、学情分析
学生英语水平参差不齐，但大部分学生有努力上进的愿望，尤其表现在学习小组的学习上。但是学生一方面习惯于被动地接受知识，一方面对此感到枯燥，因为对英语语法课没有期待。此外加上基础知识不扎实，用英语进行思维的能力及综合运用英语的能力较差，以及受母语思维方式的影响，多数学生对语法学习兴趣不浓。
二、教学内容分析
虚拟语气是选修6Unit1-2语法重点，学生重点掌握虚拟语气if引导的从句表示与事实相反，这类虚拟语气重点是判断现在、过去和将来。在教学过程中引导并教会学生理解他人话语中的虚拟语气现象，学会运用虚拟语气灵活表达自己的观点，解决交际中的实际问题。
3.教学目标分析
知识目标：
1. To understand the Subjunctive Mood with “if”.
2. To speak and use the target grammar in real life.
能力目标：
1. Use the Restrictive Attributive Clause to describe things and persons.
2. Know how to choose correct relative pronouns for attributive clauses.
3. Know how to choose proper prepositions.
情感目标：