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师梦圆初中英语教材同步人教版七年级下册Section B 2a—2c下载详情
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3.博观而约取,厚积而薄发

有了前面阅读的充分铺垫,在辩论环节,由学生自主决定方阵,通过充分的讨论,厚积薄发。老师此时退居计分,以学生为主体。曾听过了有一种爱叫放手,那么在这里是有一种学叫放手。教师达到了此时无声胜有声的境界。

在本节课教学的过程中,学生多了一分灵动,让学习更加主动;多了一分活泼,让教学充满活力;多了一分趣味和尊重,营造了一种思维开放,个性彰显的教学场景,建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。

然而教学永远是一门遗憾艺术。纵观本节课,虽然文章观点势均力敌,学生辩论不相上下,但在本节课的情感态度与价值观上,还是要更加浓烈的引导学生热爱劳动,树立正确的劳动观。在阅读时,我们往往能给学生宽度和厚度,不妨再给一点温度;再次,如能将阅读后2d以更好的方式来呈现,达到语句的积累内化,学生在辩论时将会有更丰富的语句,更精彩的输出。

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