本节课是人教版新目标英语七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.的Section A(2a-3d)部分。本单元的话题是怎么点餐，跟食物有关。这节课是学习一篇关于如何点餐的对话，内容非常贴近学生生活，实用性和趣味性强，能抓住学生的眼球，吸引其注意力。本节课的目的是教学生会使用就餐用语进行情景对话，了解西方饮食文化。

二、教学目标

（一）知识与能力

A.学生能掌握本课的重点短语:beef noodles a large bowl take one’s order

what size would like what kind of

B.学生能流利运用:What kind of noodles would you like?/What size would you like?

/Would you like a large bowl? 等就餐用语来进行对话。

（二）过程与方法

根据七年级学生的学习特点，本课的教学指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动。采用具体的教学方法为“二.五游艺”课堂教学模式与“合作法”之“坐庄法”、“专家指导法”及“组合阅读法”。

（三）情感态度与价值观

通过学习，使学生体会学习英语的实用性和趣味性，做到学以致用，了解中西饮食文化，使学生具有初步的文化差异及交融的观念。

? [重点和难点]

?重点：会使用就餐用语进行情景对话，了解中西饮食文化。

?难点：句型Would you like…? What kind of…? What size…?的正确使用。

三、学习者特征分析

我的教学对象是湖南省益阳市赫山万源学校七年级学生，七年级的学生已经历了半年多的英语学科的学习，基本上了解了英语学科的特点，对于英语学科的态度已基本定位。通过平时教学过程中的观察和了解，我班学生具有以下学习特征：

1．他们绝大部分掌握了英语的学习方法，具有良好的学习习惯，对英语有浓厚的学习兴趣，能够自觉有效的完成导学案上的各项内容；

2．经过半年多的培训和锻炼下，在赫山万源学校“二?五游艺”课堂上，学生小组合作能力得到加强，能够合理有效的安排任务，同时大胆自信，能够积极的进行自我展示，表达能力较强；因此能默契的、有创意的完成教师安排的专题展示任务。

四、教学策略选择与设计

【教学策略】

1．基本理念：根据学生的实际情况，按照学生认知水平和能力，从学生实际生活经验出发，合理使用教材、安排教材内容。本课在落实基础知识点的前提下，注重培养学生运用语言的能力，以及在实践中练习用英语来点餐的能力。

2．教学策略：根据学生的实际情况，遵循学生身心发展的普遍规律，按照学生认知水平和能力，从学生实际生活经验出发，由易到难，层层递进，合理使用教材、安排教材内容，注意学生学习英语的过程。本课强调学以致用，通过设置真实情境，在课堂上突出以学生为主体，使学生通过多种课堂学习形式，运用一定学习策略，最终完成系统的知识链，达到学习语言、运用语言的目标。

3．注意问题：在教学过程中，教师一定要做到合理分配任务，让每个学生都能有事做。同时认真观察学情，留意学生在自学和交流中存在的问题，然后集体解决。

【设计依据】

1．强调学生是学习过程的主体，是课堂的主人，有利于学习的主动探索、主动发现，有利于创造性人才的培养。

2．通过解决实际问题的发现式学习与体验式学习能进一步培养学生的创新精神与实践能力。

五、教学环境及资源准备

《Section A 2d—3c》优质课教案下载-随州市优课

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