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心理技能
学生有学习英语的热情和兴趣，有较强的求知欲望和表现欲望。初一学生有良好的记忆力和模仿力，但缺乏科学的复习策略和良好的学习习惯。
学习需要
本单元的话题是在餐馆里点餐。这个话题在日常生活中经常遇到，学生们也比较感兴趣，交际表达的需要和学生的知识储备的矛盾构成本单元的“学习需要”。
【教学目标】
一、知识目标
复习本单元的重点单词noodle, mutton, potato, special, would, cake, candle, world, different等，重点短语would like, take one’s order, make a wish, blow out等。
能力目标
(1)能够运用所学语言项目点自己喜欢的食物。
(2)能读懂有关食品的文章及菜单。
(3)会为面馆、水饺店等写宣传广告。
情感目标
培养学生的人际交往能力，并倡导良好的饮食习惯，让学生学会健康饮食。
【教学重点和难点】
重点：熟记本单元的重点词汇和点餐的交际用语并能熟练运用。
难点：可数名词和不可数名词的正确使用。
【教学策略和方法】
本单元的复习课采用Classifying（分类），Concluding（总结）， Role-playing（角色扮演）的学习策略，利用实物（水果、蔬菜）、教学图片、多媒体课件来展开课堂活动。
【教学流程示意】
面条图片，趣味导入 学习目标，明确任务 学案反馈，讨论有点
单词挑战，图片展示 单词分类，跟踪练习 短语回顾，小组合作
回忆句子，加深印象 展示质疑，各抒己见 听力练习，洗耳运动
学以致用，实战 演练 习题竞赛，巩固提升 总结回顾，情感升华
开放作业，科学提高
【教学过程】
Step1. Lead-in.
Show students a set of pictures about noodles. 通过图片展示帮助学生回顾本单元所学习的主要话题，吸引学生注意力，提起学生学习的兴趣。
Step2. Learning objectives.
Show students learning objectives. 展示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
Step3. The feedback of handouts.