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北师大2003课标版《Lesson 3 Experiment in Folk》公开课教案优质课下载
思维品质：培养学生分析和解决问题的能力，从而促进学生的创造力。
学习能力：发展学生的自主学习能力、合作学习能力，提高学生的阅读能力，丰富学生的学习策略。
文化品格：培养学生跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力；学生能获得文化知识，理解文化内涵，，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感。 教学重点加强训练对学生听、说、读、写、等方面的技能；
培养学生略读、跳读等阅读技巧。教学难点学生积极主动地根据课文内容进行思考与提问，理解文章内涵。教学手段黑板，多媒体，平板电脑
教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排Step1 Lead-in教师播放片段《海上钢琴师》，
提问“Do you like listening to music?” “What kind of music do you like to listen to?Why?”
教师提出古典音乐与民谣相结合，引导学生思考是否可行。
教师播放孔祥东演奏的钢琴曲《黄河》。
教师引入孔祥东，提问“ Do you want to know some information about him?”学生观看视频。说出自己喜欢听的音乐类型并解释原因。
学生发表观点。有的学生很期待两种音乐的结合，有的学生认为两种音乐结合可能会不协调。
欣赏音乐片段。
学生通过上网搜索孔祥东的信息与同伴共同探讨，在群中呈现图片并总结 关于孔祥东各方面都信息。创设情境，吸引学生的兴趣和注意力,同时引发学生思考。7minsStep2 Fast reading教师布置任务“Reading the whole text quickly and get a general idea, match the paragraphs with the topics” 学生快速浏览文章，并将文章段落与主题相匹配。培养学生的速度能力。6minsStep3 Detailed reading 教师让学生细读课文， 设置任务，通过竞赛的方式让学生完成。
任务一：通过细读回答关于孔祥东在民谣实验的几个问题。
任务二：听课文的录音，听完后根据课文提出问题，并与小组讨论，组长汇总问题，上传在QQ群中。
任务三：根据课文判断句子的正误。
任务一：学生仔细阅读文章，找出问题答案并回答。
任务二：学生边听边进一步理解课文，与同伴进行讨论互相提问并找到问的答案。
任务三：学生主动站起来回答，并把错误的句子更正。
掌握文章的细节内容。
培养学生的听力能力，鼓励学生与同伴交流。
锻炼学生提取信息与记忆力。22minsStep4 After reading教师提问“Which aspect do you know about Kong?”
2.教师给出关键词让学生尝试复述课文。1.学生与同伴共同探讨，列举出文章涉及到的孔祥东的各个方面。
2.学生根据关键词进行复述引导学生深入思考，探究孔祥东的精神，以及文章的内涵。8mins Step5 Homework作业:1.Try to retell the story of “Kong goes for folk”
Write a composition about Kong.
进一步完善课上的复述，并工整的写关于孔祥东的介绍。巩固课上所学内容。2mins