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北师大2003课标版《Lesson 3 My Favourite Comedy》精品教案优质课下载
教材分析
单元整体思考：
本单元的主题是人与社会，涉及的话题与趣闻轶事、幽默有关，其中包含两篇阅读语篇，第一篇包含几个有趣的小故事，第二篇由两个文本构成，text 1叙写了憨豆先生在餐厅点餐的一个片段，text 2 介绍了憨豆先生的扮演者Rowan Atkinson的生平经历。
语篇研读：
本课学习的语篇为传记体裁，在内容上依次介绍了Rowan Atkinson的成就、家庭、教育经历、个人爱好、对他职业转变产生重要影响的事件以及他人的评价。
语篇结构清晰，第一段介绍人物成就并呈现作者观点：Rowan与所扮演的憨豆先生的形象完全不同。第二、三、四段按照时间顺序将Rowan 的生平事件依次展开，通过大量的细节描写证明了第一段的观点。语言上多用过去时态、第三人称词和时间副词，在最后一段使用了another key event occurred 这样的语篇标记使文章更加连贯。
作者通过对Rowan 的生平成就的介绍，向读者证明了人物与其所扮演的Mr Bean的角色大不相同，读者可以从中推断出Rowan 聪明、乐观、有创造力和才华的性格品质，对读者有启发和教育意义。
学情分析
授课对象为高二理科实验班学生，他们的英语水平总体较好，有良好的词汇和语法基础，善于思考，积极参与小组活动。在第一课时的学习中，他们已经完成了第三课text 1的阅读，能够归纳概括Mr Bean 的性格特征。但是多数学生欠缺逻辑推理以及批判评价方面的能力，缺乏传记文体有关结构和语言特征方面的知识。
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
了解Rowan Atkinson生平与成就，梳理情节，整体把握内容大意；
从文本中寻找证据，推断Rowan的性格、品质，评价他的成就以及对自己的启示，；
分析传记文体的篇章结构和语言特征，鉴赏该文体的写作思路；
口头介绍他人的生平故事并在课下完成传记写作。
教学重点与难点
学习从文本中寻找证据，推断Rowan的性格、品质；
学习分析传记文体的篇章结构和语言特征，鉴赏该文体的写作思路；
教学活动
设计意图
互动
模式&时间
一．学习理解类活动
Ss discuss about their favorite comedy and comedian,
explaining the reason for their preference.