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北师大2003课标版《Lesson 3 Body Language》新课标教案优质课下载
在语言知识方面，学生前面已学过Language learning, Varieties of English两课，对Body Language出现的语言不陌生。但对中西方肢体语言差异的了解和体验还不深刻，可能会在阅读中碰到一些障碍。
在学习能力方面，高二学生已具有一定的听、读能力，基本能进行文章的理解、归纳和推断。但由于阅读的经验和技巧有待提高，在围绕Body Language主题阐述、抓住重点问题分析等方面还有所欠缺。
在知识的迁移方面，从阅读直接过渡到复述中外Body Language的差异和共同点，以及会适当表演一些肢体动作方面，难度较大，教师应通过多种方法加以有效引导。
三、本案例设计思想
本设计运用布卢姆的目标掌握学习法、任务型语言教学和阅读策略（Paragraphs and headings）来优化英语阅读教学。首先，通过视频播放今年最流行的小虎队《爱》MV手语版来导入新课，创设轻松和谐的课堂氛围。接着引导学生，通过一系列的针对性练习来阅读文章内容，并加以学法指导，训练、提升学生的阅读技巧。最后通过game show，鼓励学生学以致用、自由创作，培养其分析问题、解决问题的能力。在课堂教学中，采用predicting, skimming, scanning, game show等形式让学生积极主动思考，发挥学生主体作用，培养自主、合作能力，训练创造性思维和发散性思维能力，激发其学习英语的内驱力。
四、教学目标
语言知识：通过有针对性地阅读文章和教师的适时引导，学生能正确理解文章内容；通过讨论问题、分析问题，解决阅读难点，了解Body Language在非言语交流中的重要作用。
语言技能：通过训练学生的predicting, skimming, scanning, increasing reading fluency ,game show等技巧，培养并提高学生阅读的目的性、自主性和积极性。
学习策略：通过小组讨论、竞争机制和自我评价机制，培养学生合作学习和自主探究的学习策略。
情感态度：通过积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的热情，加深了解Body Language在中外跨文化交际中的重要作用，以及如何正确、恰当地使用肢体语言，做到: When in Rome, do as the Romans do.（入乡随俗）。
五、教学重点和难点：
教学重点
1. Find out the topic sentence of each paragraph to improve students’ comprehensive ability of using language.
2. How to practise students’ ability of reading, speaking, listening and acting based on this text.
教学难点
1. How to use the reading skills like skimming and scanning to get the useful information effectively.
2. Students may have difficulty understanding some body language in different cultures.
3. Students may be too timid or not motivated enough to get involved in demonstrating and sharing their ideas of the reading passage.
六、教学策略和方法：
In order to achieve the above objectives, communicative approach should be used throughout the class. Stress should be laid on: students-center, learning-center, task-based learning and activity-based teaching. So in this lesson, I lead the students to study under the cooperation of the group. Eg: pair work (deskmate cooperates to find the related information and 4 students a group to find the right words to finish the task reading), group work (4 students a group to discuss).
七、教学过程设计：
Step 1: Greeting ＆ Lead-in
Show the Greeting to the students as usual.
Task 1: Free-talk on movie and picture-linking
1. Enjoy a short movie called小虎队《爱》MV手语版. Ask students if they love the movie acted mainly by body languages.