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人教2003课标版《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
2、能力水平：该班学生在读方面的能力较好，理解能力较强，但听说、写的能力需进一步提高。
3、学习兴趣：该班大部分学生对英语学习兴趣较浓，尤其是对于与实际运用结合紧密的学习任务，投入程度高。
三、教学内容分析
本节课是必修二第一单元的语法点。在回顾限制性定语从句的基础上，本课注重引导学生发现归纳总结该非限制性定语从句在意义与功能、形式及翻译上与限制性定语从句的区别，重点讲解两者在关系词上的异同点，难点是如何将定语从句运用到写作中。
四、教学目标和重难点
完成本节课教学之后，学生能够：
1、掌握非限制性定语从句的形式、意义以及功能，即该语法项目的三维目标；
2、归纳限制性与非限制性定语从句的异同点；掌握关系词的的正确运用。
3、在书面表达中正确、灵活地运用定语从句。
策略上：
运用歌曲激发兴趣；利用层层深入的提问引发思考；利用支架式理论，使学生体验英语学习的成功体验；引导学生自己去发现，归纳总结定语从句的用法。
教学重点：
1、点拨定语从句的意义和功能 。
2、归纳限制性与非限制性定语从句的异同点；掌握关系词的的正确运用。
3、在书面表达中正确、灵活地运用定语从句。
教学难点：
1、指导学生运用定语从句进行书面表达；
2、组织有效的写后评价。
五、教学方法与手段
教学方法：任务型教学法，小组合作学习
教具：黑板，多媒体设备
六、教学步骤
Step1 Lead in ： Revision
Have the students listen to the songs and fill in the blanks.( Arouse the students’ interests in this lesson, and review the relative words in the restrictive attributive clause.)
She is the one _____________you never forget.