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人教2003课标版《Learning about Language》公开课教案优质课下载
设计理念: 通过小组合作，探究互动，质疑解惑，培养学生发现问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
教材分析：主语从句对高中英语是十分重要的，它在高考中无论语法填空、完形、阅读，改错，无所不在。尤其是作文中，如果能漂亮地使用几个名词性从句，就能为你的文章大添光彩。因此，我们要对它着重讲解。
学情分析：372班一个理科民族班，相对来说是高一年级最好的一个班。但因为优质生源流失，学生基础也不是很好，学生水平参差不齐。词汇量不足，但是有很多同学学习认真，求知欲强。
三、教学目标
知识与能力：让学生在学会主语从句的基础上提高听说读写用等技能。
方法与途径：运用观察法、问题法和填表法等任务型教学法和综合运用型教学法，让学生自主观察归纳总结该语法的基本结构和用法基本规则。
情感与评价：让学生在轻松愉悦的气氛中学会主语从句，同时培养学生小组合作和竞争等意识。
现代教学手段的运用：使用多媒体辅助教学，呈现一些幽默搞笑的图画
四、教学重点
掌握主语从句的引导词的分析和确定，及主语从句的使用
五、教学难点
如何选用正确的引导词
六、教学准备
针对上述情况，我重新整合教材内容，优化教学设计和课件的制作，并提前给学生印发导学案让学生提前预习等活动以便高效地进行课堂教学。
七、教学过程
Step 1. Lead -in
复习五种简单句型，为下面将学到的主语从句打好铺垫。
基本句型一: S(主)＋vi.(谓)
基本句型三: S(主)＋vt.(谓)＋O(宾)
基本句型二: S(主)＋lv.(系动词)＋P(表)
基本句型四: S(主)＋vt.(谓)＋IO(间接宾语)＋ DO(直接宾语)
基本句型五: S(主)＋vt.(谓)＋O(宾)＋OC(宾补)
Activity2: Reading and discovering
Let students read the following sentences and try to discover the subject of each sentence. then fill in the following chart.
(1)My father is a worker