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必修3《Learning about Language》精品教案优质课下载
指导思想: 通过讨论，小组活动和游戏竞赛活动，培养学生自主学习和合作探究的学习技巧；使学生的知识与技能得以实践与提高。
设计理念: 通过讨论，小组合作，探究互动，质疑解惑，培养学生发现问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
教材分析：名词性从句之主语从句对高中英语是十分重要的，它在高考的比例中也是举足轻重的，无论完形、阅读还是语法填空、改错都无所不在。尤其是作文中，如果能漂亮地使用几个名词性从句，就能为你的文章增添亮点。因此，学会运用它是我们的终极目标。
学情分析： 这是一个理科班，学生基础普遍不高，词汇量不足，句法知识还不够牢固，但是有很多同学学习热情不错, 很想提高英语成绩。
三、教学目标
知识与能力：让学生在学会主语从句的基础上，提高学生的听说读写用等技能。
方法与途径：运用观察法和归纳法等任务型教学法和综合运用型教学法，让学生自主观察归纳总结该语法的基本结构和基本规则以及易错点，最后通过练习来反复重现和巩固所学知识，以达到能灵活运用主语从句的目标。
情感与评价：让学生在轻松愉悦的气氛中学会主语从句，同时培养学生小组合作和竞争等意识。
现代教学手段的运用：使用多媒体辅助教学，呈现一些幽默搞笑的图画，把游戏与竞赛形式结合，最大化激发学生学习热情与树立学习信心。
四、教学重点
掌握主语从句的引导词的分析和确定，It作形式主语的常用结构，主语从句的使用中要注意的点。
五、教学难点
如何选用正确的引导词,主语从句的灵活运用。
六、教学准备
针对上述情况，我决定重新整合教材内容，进行优化教学设计和课件的制作，并提前布置学生预习等活动以便高效地进行课堂教学。
七、教学过程
Step 1. Lead -in
Activity 1: Free talk
Look at the picture and then work with deskmates, use the structures shown above to make a short dialogue.
What can you see in the picture?
What I can see is …
【设计意图】开课伊始，让学生用英语自由谈论 ，既达到热身的效果，又自然地引入本堂课的主题，也为下面的活动做好铺垫。
Activity2: Reading and discovering
Let students read the following sentences and try to discover the subject of each sentence.
A book is on the desk. （n.）