必修4《Using LanguageⅠ》公开课教案下载

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六、要养成不断探索学习方法的习惯。

七、要养成收集英语资料的习惯。

八、要养成扩展学习的习惯。

[关键词] 培养 学生 良好 英语 习惯

所谓习惯就是长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为，倾向或社会风尚。人

类从事任何活动都需要培养一定的活动习惯。一个坏习惯的形成将会抑制该活动的进展或是根本就完成不了这个任务；一个良好习惯的形成将有利于促进这项活动的进展，提前完成这项任务，因此，从开始学习英语起，我们就应有意识地培养学生良好的英语学习习惯。

一、坚持听先于说，听说领先为主

每个人都知道我们学习母语是从娘胎里开始，从那时候起，我们就一直都在听自己的母语，等到我们开口说母语时，我们已经听了2、3年，乃至3、4年了，等我们会读、会写，我们都已经说了好几年了。同样，我们学英语也应该听先与说，听说领先。在入门阶段要加大听说训练，除了上课认真听磁带模仿，听老师跟读以外，还要学会模仿课文中说学的语言材料，自己编对话进行表演，这样有利于提高我们使用英语的能力。

二、要养成开口的习惯

有的学生学了十几年的英语，掌握了大量的词汇，通过了各级各类考试，但是要他与外国人进行谈话，他却一句话也说不出来或是说出来的话人家根本就听不懂。这就是我们经常说的“哑巴”英语或是“中国式“英语。所以我们打从学习第一个字母起，就要乐于开口，养成良好的朗读习惯，每天早晨坚持大声地朗读单词、朗读词组、朗读句子、朗读课文，上课积极回答老师提出的问题，答错了没有关系，关键在于是否开口说英语，学英语本身就是一个犯错误的过程，不犯错误而学好英语是不可能的，进步就是从错误的改正中取得的。

三、组织学生积极参与教师组织的一切课堂活动

我们学英语不象学母语，它主要时间在课堂上，过了这堂课，周围又都是母语，只有等下一堂英语课。如果我们在仅有的45分钟，还老是开小差，不积极思维，那是不可能学好英语的。当老师抽同学回答时，应组织其他学生也在心里默默地回答，检查一下他们自己是否答对了；当叫学生操练时，不要让学生只是坐在那儿休息；当同学被抽上去表演时，叫学生们不只要当好听众，更重要的是还要作好去争当演员的准备，而不是等老师来抽。

四、养成良好的书写习惯

写跟说一样，也是我们与人交流的一种表达方式，我们写出来的东西目的是让人家看的要让别人看的懂。从学习字母开始 ，就要让学生严格按照正确的书写格式进行书写训练，注意字母书写的规范性，单词的准确性，单词与单词之间的距离，句子的连贯性，而不是错词连篇，或是一篇文章就一个单词，没有任何间隔，没有任何标点，叫人家看也看不懂。良好的书写习惯有利于培养学生坚持不懈、刻苦学习的精神。

五、要养成自学的习惯

现在大部分老师都进行语音提前教学，也就是让学生提早完成拼读单词的能力，其目地也就是为了能让学生养成良好的自学习惯。

自学包括课前预习，课后复习，认真完成作业等环节。

课前预习也就是课前准备，这时候我们应该做的就是掌握新课的词汇，注意新旧知识的连贯性与差异性，找出自己不懂的地方，这样听课就会更加有针对性，更加积极地参与教师组织的一切活动，提高自己的交际能力。在课后复习中要善于回顾老师所讲内容与情景回顾老师的引课与教学方式，这对与学生学习英语很有帮助。在复习的过程中发现有什么疑难问题，及时向老师请教，得以解决。在做到以上两点以后，还应让学生认真完成作业。作业是检查学生是否掌握知识的一种手段，便于我们自查，发现不懂之处，还可以及时地去看书，争取完成，而不是轻易地去问他人或是对难题避而退之。

六、要养成不断探索学习方法的习惯

教师教书的目的不在于教了多少知识，而在于给学生什么样的学习方法；学生学习不在于学了多少知识，而在于掌握了什么样的学习方法，便于今后的继续学习，适应未来学习化的社会。

一千个观众就有一千个哈姆莱特，同样，一千个学生就有一千种学习方法；每个学生都应该根据自己的特点，积极地去探索学习方法，寻找出更适合他们自己的学习方法，只有这样，才能在预习、复习，作业过程中更快、更好，更全面地掌握知识。

七、要养成收集英语资料的习惯

虽然说我们学英语的大部分时间都在课堂上，实际上只要我们注意观察，在我们的四周还是有很多学习英语的机会。比如说去仙都等风景区旅游买了一张门票，门票上的英语简介就是学生学习的资料；学生买了一些商品，商品里面的英语说明也就是学生的学习资料；贺卡上面某些英语祝福也是学生的学习资料。养成收集英语资料的习惯，这对培养学生良好的英语学习习惯，积极调动学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣有很大的帮助。

八、要养成扩展学习的习惯

（1）学习动词时，当出现动词的过去式时，顺便告诉学生英语动词还有一种——过去分词，也随之写出:do-did-done, go-went-gone,write-wrote-written等形式，在带读时一起带读，让学生对过去分词有初步的认识，为将来学习运用过去分词打下基础。