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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》优质课教案下载
设计
理论
依据
《基础教育课程改革纲要（试行）》对于课程实施和教学过程有明确的要求：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教材
分析
本课是新课标高中英语选修6第四单元中的阅读课，本课的中心问题是人类当今面临的环境问题。由于人类过多使用不可再生能源，大气中二氧化碳的含量逐年增加，导致全球气温上升。本课主要帮助学生树立“节约能约，保护环境”的主人翁意识。
学情
分析
本课教学对象是高二的学生，他们对人类当今面临的环境问题有所了解。 他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，已掌握相关的认知策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际的能力较差，但他们好胜心强，渴望在班里得到他人的承认。个别学生基础较好，能主动配合老师，具有独立，爱表现的特点。因此，只有设计他们感兴趣的活动，因材施教，才能让全班同学投入到课堂活动中来。
教学
目标
三维目标：
知识目标： 1. To enable students to know basic scientific facts concerning global warming, scientists’ different attitudes towards it and the writer’s attitude as well.
2. To enable students to grasp some words and phrases.(carbon dioxide, fossil fuel, consequence, go up , quantities of)21
能力目标： 1. To get the main idea and specific information of the passage as soon as possible.
2. To enable students to learn to think critically about the problem the writer has raised.21
情感目标：1. To enable students to learn we should conserve energy and protect the earth.
2.To?develop?students'?sense?of?cooperative?learning.
教学重点：
1.To?enable?students?to?learn?about?global?warming?and?to?develop
?their?reading?ability.?
2. To develop students’ sense of protecting environment
3. To?enable?students?to?talk?about their opinions about global warming.
教学难点：