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《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》新课标教案优质课下载
二、教学目标：
1.知识与技能：
① 通过判断志愿者和非志愿者，让学生正确理解Volunteer的特征。
② 通过对课本29页书信前3段的阅读，能够用英语描述Jo支教的PNG（巴布亚新几内亚）的一所山村学校的现状。
③ 通过对学校现状的描述，列举可以提供捐赠的项目，并能用简单的英语描述所捐项目得以实现的途径、给学生们带来的改变以及捐赠活动的意义。
2.过程与方法：
① 学生通过对所列举提供帮助的情景判断“谁是志愿者，谁不是”，并说明理由。进而让学生明确Volunteer的特征。
② 通过出示“中国青年志愿者协会”标志，引出阅读内容。
③ 通过阅读，小组合作，口头描述学校的现状。
④ 通过小组讨论分析学校现状，列举捐赠项desks, a classroom, a trunk library, experiment equipments,就所捐项目得以实现的途径、给学生们带来的改变以及捐赠活动的意义写出书面报告，并在展台展示，和其他团队分享。
3.情感态度与价值观：
① 通过对学校现状的口头描述，使学生了解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情，学会分享。
② 通过了解志愿者工作的一些信息，培养学生互助合作的精神和社会责任感。
③ 通过对短文话题的探讨激发学生的国际意识，力所能及地为贫困地区的孩子作出自己的贡献。
三、学情分析：
1．学生经过高中阶段必修1～5选修6的学习，具备了一定的阅读技能，在阅读速度方面也有了一定的提高，同时，在听、说、写等方面也有了一定的基础。
2．本节课的主题是志愿者活动。对于高二学生而言，他们的价值观人生观已经基本形成，要想通过一节课的学习，改变学生的价值观，难度比较大，但教师可以通过本节课的活动设计，帮助学生认识这个世界，理解互助合作的意义，即在帮助他人的过程中实现自己的人生价值。
3．学生学英语和用英语，学用结合的能力还很欠缺，需要老师的不断引导，以促进思维能力和有效表达能力的提高。
四、教学策略选择与设计：
本节课以学生活动（说和写）为主，教师尽可能为学生提供自我表达的机会，让学生在活动中享受合作带来的成就感，增强学习英语的信心，感受语言在人文情怀培养方面所起的重要作用。幻灯片的制作除了为教学内容服务外，还要力争美观，能给学生带来视觉上的享受，从而激发学生学习英语的兴趣。
五、教学目标及重难点：
1. Teaching aims:
① Learn about PNG and Jo’s work in PNG as a volunteer teacher.
② Learn about the conditions of the school where Jo worked as a volunteer teacher.
③ A voluntary contribution to the school.