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3）语法The structure of the Present Progressive Tense
The present participle
2.语言技能
1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：talking?on?the?phone,?watching?TV,…?等。
3、学习?策略
通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。?
4、情感态度
通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
三、教学的重、难点
?教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
?教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
四、学情分析
我所教学的对象是初一学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3、教学手段
多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四、教学过程设计
Step?1? Greeting
Step2 Presentation
1.Teacher introduce myself ，then show a photo of my family and two photos of my baby.（通过老师孩子照片中的活动引出现在进行时单词：writing exercising）
2.Lead?out?the?new?phrases and target languages.
?Show?some?pictures?on the screen and ask students to read after teacher in high and low voices. Teach?:?watching?TV,cleaning? reading?a?book,?eating?dinner,?talking?on?the?phone...as the same way（?通过多媒体课件显示图片和学生高低音的读法，改变学生对枯燥单词学习的方法）
3.Have a match(整合学过的新单词和短语，让学生比赛去读，进一步巩固新授单词和词汇)
4.Finish 1a.match the activities with the pictures
Step3 句型展示
1.show some pictures,teach new ask questions and how to anster(通过展示几组动态图片，教授学生怎么用现在进行时问答，也加强了对短语的运用)
eg: A:What is he/ she doing ?
B:He/ She's listening to a CD.
2. sentence summary (让学生自己总结现在进行式的问答句型)
Step4 Let’s listen and finish 1b