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《Learning about Language》最新教案优质课下载
1. 教学内容分析：本节课是复习名词性从句，对应相关的视频从五个方面进行基础知识巩固和能力提升：引导词的确定、that不能省略的情况、if/whether的用法、what和which的用法、疑问词和疑问词+ever的用法及区别
2. 学生情况分析：经过高一高二的学习，学生对名词性从句的基本概念和基本用法有了一定的了解，但对高考考点把握不到位，对易混淆点难以区分，尤其是名词性从句的引导词，所以本课设计“解答疑惑---基础巩固---能力提升”的步骤，结合高考题型（语法填空和短文改错），旨在帮助学生更好地把握高考考点。?
三?、教学目标
1.解决学生利用名词性从句微课视频自主复习后的疑问；
2.巩固名词性从句微课视频中的知识点；
3.培养学生的?解题能力。
四、?教学重点难点?
教学重点：帮助学生总结确定引导词的步骤；
教学难点：帮助学生掌握?that不能省略的情况、if/whether的用法、what和which的用法、疑问词和疑问词+ever的用法及区别
五、?教学过程
Step1 Lead-in：
判断下列名词性从句。
1. It was obvious that he didn’t agree with you.
2. What he wants to tell us is not clear.
3. The question is who will be the next speaker.
4. The news that he had landed on the moon surprised us.
5. I believe (that) he is honest.
6. I think it important that we should keep calm.
（设计目的：激发学生回忆上一节课所学的名词性从句的类型及it作形式主语和形式宾语的名词性从句。）
Step2Group Work：答疑解惑
观看名词性从句微课视频II-1~II-5后，各知识点“自我检测”中无法解答的题目：
II-1：_________________________
II-2：_________________________
II-3：_________________________
II-4：_________________________