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选修10《Using LanguageⅡ》公开课教案优质课下载
教学目标
学生能够理解重点词汇的意思：symphony, intolerant, persevering, genius 以及compose。
学生能够掌握多角度描写人物的方法，并落实到书面表达。
学生能够运用略读、寻读等阅读技巧，快速获取文章中事件、人物等信息。
学生能够通过分析细节信息，提升分析、归纳和推断的能力。
学生能够学习贝多芬坚韧不拔的品质，坚定信念，笑对困难。
【教学重难点】
本节课教师除了关注学生语言知识学习和阅读技能训练外，更要关注引导学生从外貌描写、动作描写、心理描写以及间接描写的四个角度剖析贝多芬的人物性格，深刻体会到他坚忍不拔的精神品质，对学生进行适时的思想渗透，并让学生能够学会如何从各个角度描写人物。
教学流程
导入主题，铺垫后文
T presents video of the fate symphony and ask students’ feelings about it.
T: Who writes this symphony?
T: What do you know about Beethoven?
T: In which ways can we describe a person?
【设计意图】通过命运交响曲自然引出贝多芬，并让学生感受贝多芬音乐的激情澎湃。同时根据学习内容引出问题how to describe a person，激活学生已有知识，为下文做铺垫。
读前预测，引起兴趣
T asks Ss to predict the content according to the title.
T: Who is the master?
T: Who is the author?
T: What does the author think of the master?
【设计意图】借助标题，引发学生对文章内容的预测，以此引起阅读兴趣，使后续阅读活动更有针对性。
读中分析，明晰人物
Read for events
Ss read the whole passage and find events about Beethoven.
T: In what order is the passage organized?