人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《知识与技能拍号2／4》精品优质课教案设计

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【教学理念】

音乐课程标准中指出：学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。而节拍是音乐表现的重要要素之一，音乐中强拍和弱拍按照一定的次序循环重复就是节拍。对节拍的认识不能仅从定义中去了解，而应该在音乐的音响中去感受它的韵律，通过音乐活动辨别不同节拍的特点，逐步形成分辨节拍的能力。

【教材分析】本课是四年级上册第三课知识与技能中的知识点，在学生已经学习了四分音符和八分音符的基础上，从童谣入手，配以声势律动，使学生直观的感受和认识二拍子的强弱规律，并通过模仿、律动、声势等活动加以巩固，在音乐中得以运用。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：能够自信地、有表情地表演，乐于参与其他音乐表现、创造活动；

2．过程与方法：在音乐活动中，通过模仿、律动、声势等方式体验二拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现能力，体验音乐活动创造、合作的乐趣；

3．知识与技能：理解节拍和节奏的关系，培养学生对节拍的听辨能力，并通过身体动作来表现。

【教学重点】二拍子的感受和认识

【教学难点】二拍子的实际运用与听辨

【教学策略】听唱法 游戏法 声势律动法

【教学课时】一课时

【教学准备】节奏卡片、ppt、节奏杯子等

【教学过程】

一、导入部分

师：同学们你们好，欢迎来到黄老师的音乐课堂。老师带来了一首儿歌，请读一读吧。我还会这么读（强弱）小白兔~~咦，黄老师读的和你们有什么不一样？

生：老师读的有强有弱。

师：你的耳朵可真灵，这次请你们看看老师拍了几下？

生：两下

师：嗯，这两下有没有规律呢？

生：一强一弱。

师：现在请注意听这样一强一弱我重复了几次？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

生：4次

师：很好，我用4条小节线表示，像这样以一强一弱的规律循环重复的就是二拍子，（板书）就像我们的心跳声那一样非常有规律，强、弱，强、弱。这就是我们今天要学习的内容——有趣的节拍二拍子。

【设计意图】柯达伊教育体系认为歌谣和儿童歌曲具有同样的学习价值，对于发展基本音乐能力、感知音乐要素具有重要作用。通过学生熟悉的儿歌导入可以拉近师生距离，顺利进入新课学习。

二、新课教学