人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱龙里格龙》公开课教案下载

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二、学情分析

学生通过四年的学习基本上对于歌曲的学习能力有所提高和掌握,但是对于合唱的两个声部的音准把握还是需要一定的练习,尤其这首歌曲在后面的轮唱部分,两个声部是四度的关系,所以音准上教师要适当引导提醒。对于京韵的歌曲,前面的课程中其实学生已经有一些掌握了,所以通过各种律动呼应的形式让学生自发的表现出京韵的味道

三、重点难点

教学重点:学生能够感受歌曲,表现京韵的味道。

教学难点:两个声部的

四、教学过程

【导入】激趣导入，感受京韵

老师带领学生,跟着《京调》欢快的音乐进入教室,老师带着花旦的头饰随着京剧的开场锣鼓入场、亮相，用京剧念白的方式跟学生们打招呼。?

2、老师表演京剧《卖水》的片段。

（鼓励学生叫好，感受我国传统艺术表演氛围中的一大特点)

?设计意图： 【营造课堂气氛，感受京剧的京腔京韵，培养学生对京剧的兴趣，为下面的环节做铺垫】

【讲授】

“念”- - - - 学锣鼓经,感京剧韵。

1、师演“锣鼓经”

?

2、介绍“锣鼓经”。学念“锣鼓经”。合作“锣鼓经”

设计意图:【从锣鼓经入手,在恒拍中有架势的拍手,首先培养了学生心中速度的稳定感;并且在不断的念白中调整学生发声的位置，类似于唱歌前的练声环节，将京剧的韵味融合进去,既提高了学生的学习兴趣，也为后面的演唱奠定了基础。】

唱 - - - - 唱京歌，品京味儿

1、全体学生跟着老师的琴声学唱前四小节，

2、花旦小生分声部演唱

3、花旦小生二声部卡农演唱

设计意图:【这个环节的设计,其实把本课的重点和难点都解决突破,因为歌曲是后半部分是一个二声部的演唱,所以就按照谱面将男女生分开演唱通过京剧中典型人物花旦和小生的扮演,即具体手上动作人物的模仿表演,更深入了解了京剧。】

做 - - - - 唱念做打，华丽登场

分别学做小生和花旦的动作，花旦以兰花指为主，小生以掌为主

大小师傅同台演出，完整表演乐曲。