《聆听那不勒斯舞曲》优质课教案下载

《聆听那不勒斯舞曲》优质课教案下载

1、听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。

2、聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐最所听音乐做出反应。

3、聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。

（二）教材分析：

1、《那不勒斯舞曲》是罗斯作曲家柴科夫斯基所作的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，意大利来宾表演的那不勒斯舞蹈的音乐。

那不勒斯是一座有3000年历史的古城，是意大利南部最大的城市，那不勒斯舞是源于塔兰泰拉，是意大利的一种快速的、连绵不断的舞蹈。特点是节奏急促、强烈、腿部动作丰富多变。舞者手持铃鼓，边舞边击，十分热烈。

《那不勒斯舞曲》是一段以小号为主奏乐器的意大利风格的乐曲，在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的第一乐段主题，第二乐段速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第三乐段速度渐快，是热情奔放的塔兰太拉风格的舞曲，最后乐队以全奏形式演奏尾声，把全曲推向高潮。

2、柴科夫斯基的作品中，很多都是极其优秀的世界名曲。如：《黑桃皇后》

芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》、交响诗《罗密欧与朱丽叶》。

《天鹅湖》剧情介绍：王子在天鹅湖畔，看见一只头戴金冠的天鹅变成了美丽的少女。原来，公主奥杰塔被魔法师变成了天鹅，只有忠诚的爱情才能破除魔法。王子请她来参加挑选新娘的舞会，当众宣布爱的誓言。魔法师带着女儿奥吉莉娅装扮成公主，王子误认为奥吉莉娅就是奥杰塔，发誓永远爱她，奥杰塔还原人身的希望破灭了。王子发现上了当，与魔法师展开搏斗，终于爱的力量战胜了邪恶，公主与王子赢得了幸福。

（三）学情分析：

此次上课的学生是借班上课，对学生各方面的情况都比较熟悉。在第一次见学生时，知道他们中大部分学生养成了很好的音乐课堂常规习惯，他们对音乐的感受力、表现力较强，这是值得发扬的地方。本节课我将采取多种方式策略，帮助学生熟练应用学过的知识，采取律动、声势等方式让学生在玩中学。

教学目标：

感受意大利风格的舞剧音乐特点。

通过聆听，感知音乐情绪、旋律的高低、快慢、强弱的变化。

能用简单的肢体语言或乐器把自己的感受表现出来。

教学重点：

调动多种感官感受《那不勒斯舞曲》的风格特点。

教学难点：

用肢体语言表达自己对《那不勒斯舞曲》的独特感受。

评价任务：

采用观察、谈话、提问、聆听等方式，评价学生是否能哼唱主体旋律，感知音乐情绪，初步感知旋律的高低、快慢、强弱的变化。

教学过程：

生进教室，师组织教学

一、初听，导入