人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听那不勒斯舞曲》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听那不勒斯舞曲》教案优质课下载

3教学目标

1.通过欣赏《那不勒斯舞曲》,学生能够感受乐曲欢快的情绪。了解并能喜欢其他国家的民族音乐。

2.学生能听辨乐曲中不同音色的乐器,感受不同乐器在乐曲纵向声部中的不同节奏特点。

3.通过画旋律线、乐器伴奏、体态律动等不同的教学手段,感受乐曲中不同类型的力度变化,能对不同的段落做出相应的肢体反应;了解乐曲的结构和特点。

4重点难点

教学重点:

引导学生感受乐曲中不同类型的力度变化,了解乐曲的结构和特点。

教学难点:

学生能听辨乐曲中不同音色的乐器,感受不同乐器在乐曲纵向声部中的不同节奏特点。

5教学准备

PPT课件 自制乐器

6整体思路

针对本教材的特点以及学生的学习情况,我在本节课的设计中从体验力度变化入手,通过体态律动,体验不同类型的力度变化,引出乐曲的欣赏。在分段聆听时,通过设定不同问题的引导,反复的聆听,体验乐段内力度发生的变化,也加深乐曲旋律的印象。同时引导学生听辨主题旋律中不同音色的乐器,感受纵向声部不同的节奏特点。新课标指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。”本节课运用不同的教学手段,引导学生“有目的”的聆听,并通过对音乐表现要素的感知与对比,发展学生对音乐表现要素的理解力和明晰的感知能力,逐步提高学生对音乐的赏析能力。

7教学过程

7.1 第一学时

7.1.1教学活动

活动1【导入】一、新课导入、认识不同类型的力度变化。 评论

1.聆听音乐片段,引导学生用动作感受不规则重音的特点。

2.聆听音乐片段,引导学生用动作感受渐强的力度变化,找出最强音出现在哪里。

3.聆听音乐片段,引导学生用动作感受有规律重音的特点,并与不规则重音进行比较,找出力度上的区别。

4.教师总结三种不同类型的力度变化。

【设计意图:新课标指出,兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。通过体态律动,引导学生感受力度的变化,调动学生的学习积极性,增加学生的参与度,同时也为乐曲中出现的力度变化做铺垫。】

活动2【讲授】二、欣赏乐曲

1.初听全曲,引导学生用律动感受乐曲的力度变化。(力度从强到弱再到强)

【设计意图:引导学生用不同的律动来表现乐曲中不同段落的力度变化,初步感受乐曲的基本结构特点,为后展开分段聆听铺路】