人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听晨景》公开课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《聆听晨景》公开课教案优质课下载

教具准备：长笛、钢琴、多媒体课件

教材简析：

管弦乐《晨景》是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首《晨景》。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时，描写大摩洛哥自然风光的音乐，展现了摩洛哥海岸清晨的气氛，晨曦初上的美丽景色。《晨景》田园风的快板，E大调，6/8拍。第一段具有牧歌风格，采用通用田园曲的体裁和单主体三段式的结构，加以自由而精心的发展构成。在单簧管与双簧管的和声上，长笛奏出宁静的田园曲主题：

图28

连续向上方三度转调（E--升G--B）利用调性色彩的变化描写太阳从东方升起。

第二段是音乐的高潮，描写太阳透过云层，大放光芒。大提琴奏出晦暗的副题，小提琴的波浪式音型使音乐的跳跃感强，很活泼，色彩明亮清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼，又向它穿透林间，一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄而出。谧静的森林渐渐苏醒，鸟鸣声、猎号声令人陶醉。

第三段又回到平静的气氛。结尾时单簧管和长笛暗示鸟语，圆号暗示猎人的号角。

图29

最后，田园风的音调消失在一片宁静之中。醉人的画面在主题的重复中减弱消失，整首乐曲给人以梦境般的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。描绘出一幅北欧清晨静谧清新的抒情画面。

学情分析：

五年级的学生已经具备一定的演唱、欣赏和分析表现音乐的能力，但最重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐、欣赏音乐，形成良好的持续发展态势。

设计意图：

音乐是听觉的艺术，是耳朵的美餐。本课以音乐审美为核心，以兴趣爱好动力，在引导学生聆听的过程中，通过演唱、对比、表演、观看视频等方法感受、体验音乐，充分利用音乐的联觉心里反应引导学生理解音乐。教学过程遵循学生为主体，教师为主导的原则，引导学生积极参与各种音乐实践活动，实现本课的教学目标。

教学目标：

核心素养：

通过对《晨景》的欣赏学习，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，培养学生聆听古典音乐的能力。

引导学生感受音乐展开联想，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

引导学生感受音乐的积极向上、充满朝气、催人奋进的情绪和力量，培养学生积极乐观的生活态度。

二、知识与技能：

1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其牧歌主题旋律，感受音乐描绘的意境和情绪。

2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。

3、了解音乐高低强弱等要素在音乐表现中的作用。

教学重、难点：

1、引导学生聆听音乐，感受音乐描绘的内容。

2、体会各种音乐元素在表现音乐中的作用