人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《铃儿响叮当》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《铃儿响叮当》最新教案优质课下载

1、指导 学生 认识节奏，掌握节奏和节奏律动，把握住每一个小节的主要强拍，使学生初步获得歌唱的表现能力。

2、配合奥尔夫律动音乐，积极参与节奏律动的游戏活动，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

3、学会用柯尔文手势唱音阶和学唱歌曲《铃儿响叮当》。

教学重点：认识节奏，掌握节奏和节奏律动。

教学难点：柯尔文手势唱音阶和学唱歌曲《铃儿响叮当》。

教学过程和环节：

1、走进教室：男女同学牵手，伴随奥尔夫律动音乐走进教室。

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2、认识音符及节奏练习：

全音符 ×— —?—

二分音符 ×—

四分音符 ×

八分音符 ?×

要求：认识简谱中的各种常见音符

3、节奏练习：读出和拍击

板书：2/4︱××??×︱××??×︱××??××?︱?×××‖

要求：用拍手或者拍身体的方法打节奏，并且打出强弱拍。

4、奥尔夫传递游戏

游戏要求：全部学生参与，坐成一圈，每人面前放一纸杯，随着音乐的强弱（找三名同学用铃鼓伴奏）拍传递纸杯，肢体要有律动感，音乐结束后，看谁的面前纸杯多，谁的律动感就差一些（及时引导学生鼓励学生）。

5、柯尔文手势教学

（1）唱音阶

（2）柯尔文手势简介

“ 柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文（John Curwen, 1816–1880）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。

要求：学生按照基本手势多唱多练

6、新歌教学：《铃儿响叮当》