六年级上册（2014年7月第1版）《聆听小河淌水》优质课教案下载

六年级上册（2014年7月第1版）《聆听小河淌水》优质课教案下载

通过对于民歌的对比，使学生知道民歌的概念，以及民歌所蕴含的丰富情感和历史文化，体会中国民歌的独特魅力。

通过聆听乐曲，是学生初步感受管弦化的中国民歌给人带来的美感，了解管弦乐的艺术特点。

利用视频展示及教师的示范演奏，使学生对比同一首音乐作品利用不同形式的表演方式给人带来的心灵感受也有所不同，鼓励学生探索创新，发挥自己的想象力去创造属于自己独特的音乐表达方式。

教学准备：

多媒体、竹笛、白板

教学流程示意图：开始——设问导入——名家欣赏——常识讲解——主奏乐曲展示——拓展——回顾总结——结束

教学过程：

导入

A、提问：你们知道民歌吗？

答：（。。。。。。）有正确的也有错误的。

文字描述“何为民歌。”即起源或流传于一个国家或地区的

老百姓中间，是劳动人民的生活体验，并成为他们独特文化一

部分的歌曲，民间文学的一种。

B、做听辨游戏，加深对于民歌的概念。

【教学目的：引导学生正确的认识民歌的概念，方便其对

小河淌水是一首民歌能准确地判定。教具：白板】

发展

A、东方小夜曲

讲述这首作品描绘的故事。（“男孩喜欢上了女孩，他们两个人都是一贫如洗的，男孩为了结婚体面，当时只有跟着马帮才能赚钱，所以他就和女孩道别让他走一趟等回来有钱了我们就结婚，后来男孩送了家里的银手镯给女孩戴，女孩每天都到村头去守候，这样一去就是好几年，后来男孩安全的回来了，送了玉佩给女孩做定神也带了玉佩和一些金银回来。然后女孩说我们成亲吧，男孩还是觉得不够体面，所以说还要再走一趟这样就够钱结婚了。女孩想了很久最后还是答应，送了护身符给男孩，希望他能平安回来。然后第2天马帮经过虎跳峡的时候男孩不小心失足掉进了虎跳峡喘急的河水里。后来几年过去了。马帮回来后女孩没有看到男孩。询问帮头。。帮头吧护身符交给女孩，告诉他男孩已经离开人世热消息。”）

提醒学生带着这样的故事去发现接下来的乐曲中所蕴含的丰富情感，想象一下歌曲描绘的画面。

欣赏祖海演唱《小河淌水》欣赏

问：这首乐曲给你什么样的感受？

答：凄美 期待 悲伤

问：眼前有什么样的画面？

答：关键词“水”“月亮”“寂静”“忧伤”“期盼”