六年级上册（2014年7月第1版）《聆听波斯市场》集体备课教案设计

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六年级的学生试图摆脱大人的约束却又不能完全自立，他们喜欢流行音乐，求知欲好奇心强烈，对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。可以用生动活泼的教学形式吸引学生，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力、表现音乐的能力和艺术想像的创造力。

教学目标：

1.能听出主题三的主奏乐器和各主题顺序。

2.用相应的情景、动作表现不同角色，感受音乐中波斯市场的繁华热闹。

教学重点：

感受不同角色的特点和音乐中波斯市场的繁华热闹，并用不同形式表现出来。

教学难点：

分辨主题的角色形象、乐器，用情景、动作表现角色。

教学过程：

一、导入(设计意图：通过聆听《波斯猫》歌曲片段，激发学生兴趣，引入课题）

1.聆听歌曲，引入课题

师：今天我给大家带来了一段音乐，你们听听是不是很熟悉呢？

生：聆听

二、新课教学（设计意图：通过聆听，哼唱，律动，创编歌词，创设情景等方式感受波斯市场的繁华热闹）

师：刚才听的《波斯猫》选自英国作曲家凯特尔贝创作的《波斯市场》中的一个片段，你们知道波斯是现在的哪个国家吗？

师：波斯就是伊朗的古称，那时，商业发达，有着许多美丽的传说，是一个神奇的国度。

师：闭上眼睛想一想，波斯市场上有什么场景，什么人物？你会用什么感觉的音乐来表现？

（一）聆听舞蛇人主题，感受旋律

1、初听，选角色，感受旋律

师：这首乐曲中有以下几个角色，你们最想了解哪个角色？

师：听一下音乐的特点是什么？表现了什么？用哪一类乐器来表现的？

师：用了什么样的旋律行进方式来表现蛇探头探脑呢？

2、复听，律动表现旋律走向

师：所有同学蹲下，用手模仿蛇做手肘舞，注意表现旋律的行进和音的大跳。

（二）聆听魔术师主题，感受乐器