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教学重难点

1.教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的旋律美和意境美。

2.教学难点：感受艺术歌曲《花非花》，通过联觉想象把音乐转化为形象的画面，从而实现更好的歌唱表达。

教学用具

多媒体课件 钢琴

学情分析

本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已有一定的音乐理解能力，以及在音乐与相关文化知识上的积累。但小学阶段学生学习科学发声的声乐的时间还是比较短，运用声乐技巧来唱歌是件不容易的事情，只有极少数学生能够把握要领，简单的使用气息来演唱，大多数学生都不能掌握。但是通过练习都有不同程度的收获。

教学过程

一、感受歌曲

复习《西风的话》导入，回顾歌曲的作曲家。

（我国著名的作曲家，音乐教育家黄自先生

初识《花非花》：

1、引出《花非花》，初步感受歌曲。

师：介绍此曲的歌词是由唐朝诗人白居易写的诗，这首《花非花》却比较朦胧抽象。

师：请学生深情吟诵，用语言来感受诗的韵律、节奏。

有感情的吟诵《花非花》。（背景音乐：古筝版的《花非花》）

师：老师的吟诵有什么特点? 生：…………

2、欣赏聆听《花非花》声乐独唱形式

师：黄自先生用这首古诗谱写了一首歌曲，我们一起来欣赏一下。

（1）师：你觉得歌曲《花非花》旋律有什么特点？表达怎样的意境？

生1：旋律优美、舒缓，有明显的高低起伏的变化。

生2：表达一种朦胧的美。

（2）师解释歌曲上方的提示：行板、温柔地

行板：行板：指稍缓的速度而含有优雅的情绪，属于中慢板。

请学生们带着吟诵诗的感觉， 把诗融入音符中学唱歌曲。 体会诗的韵律和音 乐旋律的贴合。