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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《阿细跳月》教案优质课下载
教学重难点：听辨主题旋律，感受乐曲速度力度变化。
教学资源：电子琴、多媒体课件、字卡
教学过程：
一、导入：听辨不同地域音乐风格
师：我们的祖国是一个多民族国家，各民族居住的地域不同，他们的音乐风格也各有特色。下面请同学们聆听几个音乐片段，感受一下它是哪个地方的风格。
聆听：青藏高原、茉莉花、赶圩归来啊哩哩。（听辨音乐风格）
二、聆听乐曲《阿细跳月》
1.完整聆听，感知音乐风格
师：下面请同学聆听这首乐曲，感受一下它与我们刚刚听过哪一个音乐风格相似？
（学生聆听感受，说说）
师：这是一首彝族风格的乐曲叫——《阿细跳月》（板书）
2.介绍《阿细跳月》
师：你们听过这个名字吗？老师来告诉大家，“阿细”是彝族的一个分支，阿细人能歌善舞。“跳月”是一种舞蹈，有关跳月有一个传说：很早以前，阿细人居住的地方发生了一场很大的山火，大火烧了九天九夜，地面被烧的滚烫，阿细人齐心协力来扑火，他们用双手扑打，用脚去踏，终于把火扑灭了，为了欢庆胜利，大家弹起了三弦，吹起了笛子，模仿打火时的样子换着脚跳起舞，就像这样……
3.感受跳月舞蹈
A师师范动作模仿踩踏烫脚，让学生猜猜烫脚的动作。
B请同学们来试试跟老师一起做动作。
注意到我们走几步？拍几下手？（板书XXXOO）
老师哼唱主题旋律，学生做动作。
C配音乐做动作。
4.混合拍子
师：刚刚我们做的一组动作几拍完成的？（5拍）板书：四五拍
你见过四五拍子吗？我们学过了四二拍，四三拍，四四拍是吗？说说他们的强弱规律。（运用声音的强弱来分辨）
四五拍是混合拍子，它是怎么混合的呢？一种是四二和四三混合，一种是四三和四二混合。这首《阿细跳月》属于哪种混合呢？（四三四二混合）
5.主题旋律
A唱一唱主题旋律。