《我抱着月光，月光抱着我》新课标优质课教案设计

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2.通过身势参与,掌握歌曲节奏,使得身体与音乐相结合,更好的融入歌曲表现歌曲。

3.感受集体律动的快乐分享，并乐于与他人合作表演。

教学重难点:

1.身势与歌曲相结合，全身心融入

2.通过聆听律动感受歌曲的变换拍子

教具准备：

教材专配DVD光碟一盘

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教学流程：

一、引入：通过上节课亲身体验的彝族达体舞引入

二、学唱歌曲

1.看乐谱的拍号（三种拍子）以及找出它的重复记号（已学的和新学的一共两种记号，告知他们区别，第一种重复记号是重复符号之间的部分；第二种Fine D.C.表示从开头重复到Fine的位置结束。）

（设计意图：让学生能认识曲谱，总体把握曲谱特点）

聆听全曲，为歌曲划分乐段（五个乐段）。

学习第一乐段。

聆听本乐段，随老师一起画旋律线条来划分乐句，根据每个乐句的特点选择合适的小乐器配奏。

学习第二乐段。

（1）聆听乐段老师带领几位同学做乐句律动，当句子变化的时候动作也跟随变化。其余同学聆听，仔细观察来划分乐句（两个乐句）。

（2）学习第一乐句：老师写出节奏，师生共同观察特点，本乐句共四个小节，由3/4加2/4组成。后两小节节奏和前两小节相同，师生划拍唱节奏，然后老师带领同学用肢体动作表示节奏。在打好节奏的基础上唱旋律，要求音准、节奏准确。之后再带入歌词演唱。

（3）第二乐句的学习同上。

（4）第二乐段总体演唱。

5、一、二乐段合起来表演。第一乐段的小乐器配奏和第二乐段的人声演唱。

6、编创。音乐应该是无处不在想唱就唱的，老师不在身边，不能给你们伴奏的时候，你们怎么玩儿音乐？怎么样让音乐随时随地充斥在我们的生活空间，感受到音乐的魅力？（用自己的身体为歌声配奏，也就是身体打击乐）。指明学生为刚刚学习的乐曲做配奏，老师进一步完善，身体打击乐配奏的时候还可以选择一个音色打击重拍，选择另一种音色打节拍，再选一种音色打乐曲节奏。还可以选一些色彩性的音色做装饰。

三、作业。

歌曲余下部分下节课完成，将老师说的身体打击乐配奏方法分小组练习，下次课一并检查。