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《龙腾虎跃》新课标教案优质课下载
3.认识“民族乐器分类（二）”，能说出乐器的名字和所属的乐器组别。
教学重、难点: 能自己编创鼓的演奏方法并能合作表演。
教具准备：堂鼓（2个）
教学过程：
节奏游戏导入
1、教师：大家喜欢玩游戏吗？那我们来玩个节奏游戏。
2/4 ×× ×× | ×× × |
第一遍:教师用拍手打出这组节奏，第二遍用拍手和拍桌，第三遍用跺脚和拍手。（教师每演示一遍请学生模仿教师打出相应的声势律动。）
教师：看来大家的节奏感越来越强了，接下来老师要用一种打击乐器演奏这组节奏。（出示一个堂鼓并演示）
3、教师：这个乐器我们已经很熟悉了，它是？（堂鼓，示范用堂鼓打节奏并回顾堂鼓的演奏方法）
欣赏民族管弦乐《龙腾虎跃》
1、教师：今天，给大家带来一首由民族鼓作为主奏乐器的民族管弦乐曲（课件出示课题），我们先来聆听乐曲的第一部分，用心感受主题旋律。（播放音频：乐曲《龙腾虎跃》的第一部分片段）
①对比主题1和主题2的情绪有什么不同？（1节奏欢快，2节奏舒展，旋律优美）
②请辨别有哪些主奏乐器？（鼓、唢呐、镲、二胡）
2、教师：接下来我们来聆听乐曲第二部分，在感受情绪的同时，想象鼓声表现了怎样的场面呢？（播放音频：乐曲《龙腾虎跃》的第二部分）
学生：聆听感受作品片段，并谈谈自己的感受。（第二部分奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象。）
3、教师：鼓声带来的热烈气氛为我们展现了热闹欢腾的场面。刚才大家听到的这段鼓声选自由我国著名鼓乐作曲家李民雄的作品《龙腾虎跃》，乐曲气势蓬勃，激情洋溢。接下来让我们一起走进演出现场，观看完整的《龙腾虎跃》演奏视频。
欣赏前请带着问题视听：这首乐曲由几个部分组成?第几部分重复了第一部分的主题旋律。（三个部分，第三部分重复了第一部分的旋律）
教师引导学生做作品小结：
①第一部分：表现了喜庆、欢乐的情景。
②第二部分：鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的展现。（鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度与力度的变化）
③第三部分：音乐又回到了第一部分的主题。
整首作品基调昂扬、振奋人心，鼓动人们奋发向上。
4、教师：鼓声能振奋人心，给人带来激情。下面我们也带着同样的情绪参与其中。（课件出示节奏）请学生模仿，学习一段鼓乐演奏，体验鼓在乐曲中表现激情洋溢、热血沸腾的情绪的作用。
节奏练习: