《欢乐颂》优质课教案设计

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教学重点：

感受《欢乐颂》热情饱满的情绪。

认识音乐家贝多芬，学习贝多芬乐观、顽强的精神。

3、听出演唱的形式与主题出现的次数，以及在重唱时依次进入的人声。

教学难点：

听出演唱的形式与主题出现的次数，以及在重唱时依次进入的人声。

教学用具：

多媒体、黑板、卡纸贴、长笛（钢琴）

教学过程：

一、导入

同学们，认识他吗？（贝克汉姆图片）

一起来感受下贝克汉姆带给我们的一个小惊喜。（播放贝克汉姆足球击鼓的视屏）

对，生活中处处都有音乐。

（设计意图：以贝克汉姆用踢足球的方式奏出欢乐颂为导入，激发学生的兴趣。）

二、初听

今天，我们就来欣赏被誉为“乐圣”的世界著名作曲家贝多芬创作的《第九交响曲》，并以席勒的诗做歌词的《欢乐颂》片段。

1、介绍 《第九交响曲》首演时“五次掌声引起警察干预”的故事。

第九交响曲首演于维也纳，取得了令人震惊的成功。听众欢呼、沸腾，许多人流下了热泪。起初贝多芬在指挥台旁，背向听众，因耳朵失去听觉，对身后沸腾的场面毫无察觉，当女中音独唱演员把他扶转过来时，他才发现这激动人心的场面。谢幕五次仍掌声如雷，这早已超过了当时的皇帝到场只准三次鼓掌欢呼的标准，以致警察不得不出面干涉。

（设计意图：用《第九交响曲》首演时“五次掌声引起警察干预”的故事，引起学生的学习热情。）

2、谁来说说你了解的贝多芬？

请同学们和老师一起更深入的了解贝多芬（播放贝多芬生平简介）

（设计意图：让学生了解贝多芬以及他与命运搏斗的历程）

复听

复听一：

1、复习学过的演唱形式。