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小组合作。
利用轻松幽默的语言，及适当的肢体动作吸引学生学习的注意力。教学目 标复习本单元的短语和英语时间表达法。
引导学生复习、巩固“询问和谈论时间”的目标语言并运用所学知识安排自己的学习和课外活动。
能自主完成关于日常生活的文章写作。重点、难 点复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。
运用一般现在时来描述日常生活。教学方 法组织行之有效的游戏使学生掌握本单元的词组和时间的表达，小组合作交流。把语法教学置于有意义的交际情境之中，把学习语法的目的引导到实用和交际方面。情感目标本节课重在通过复习所学的日常活动词组和时间表达，学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排。给学生提供一些实际活动的训练，可以有效地帮助学生更好的学会制订作息计划。教学准 备ppt课件，导学案，小组合作评价表，学习任务卡 教学过程设计
Step 1
game以小组为单位抽取数字，根据所抽到的图片说出相对应的短语和时间。每组为两个日常活动和两个时间的图片。要求学生基本能基本掌握本单元的日常活动词组和英语时间表达法。在活动过程中，由于随机效应会产生有趣的内容。调动学生的主观能动性。
Step 2
speaking让学生根据图片的顺序，以提示句为起点，完成语句接龙。 I usually get up at seven o’clock.
I exercise…
要求学生能基本掌握日常生活词组和时间表达。
Step 3
3aNumber these
sentences in order to make a story about a daily routine.
___ I usually exercise from six to seven.
___ I always get up at six.
___ After that, I always brush my teeth and go to school at eight.
___ Then I quickly have a shower and eat breakfast.
___ I have lunch at a quarter to twelve.
___ I get home from school at half past four and do my homework.
___ I have a very healthy life.
___ I have dinner at seven thirty.
___ I go to bed at ten. 要求学生能根据日常常识安排一天日日常生活。
Step 4
Self-check 1 先让学生组成短语，然后使用短语的正确形式填空。 1. Ice-cream usually _____________ so students like to eat it after school.
2. My grandparents are very healthy. They always ___________ after dinner.
3. You need to _______________ after eating to have good teeth.
4. He _____________. He works at a radio station.
5. Here are your clothes. Go and _____ quickly!
6. I don’t have time to ______________ from Monday to Friday. So I clean it on weekends.