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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱杨柳青》教案优质课下载
教材分析：歌曲《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。曲调为五声宫调式，全曲活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要使学生初步感受江苏民歌的风格特点。
教学目标：1.通过学唱歌曲《杨柳青》，初步感受扬州民歌的风格特点，增加学生对民歌的认识，并喜爱民族文化。
2. 能够用活泼、轻快的声音演唱并表演歌曲，并能用歌声表现江苏歌曲细腻、委婉的风格特点。
3．通过为歌曲创编打击乐器伴奏来表演歌曲，从而培养学生的创造能力的合作意识。
设计理念： 本课运用现代教学手段，通过生生和师生之间的交流活动，拓展学生的思路，在学习歌曲的基础上充分发挥学生的创造能力和合作精神。
教学重点：能够正确熟练的演唱歌曲，体验并表现江苏民歌细腻、委婉的风格特点。
教学难点：能够准确演唱歌曲中的八分休止符和一字多音，引导学生用扬州方言演唱歌曲。
教学过程：一.创设情境，激发学生学唱兴趣 “看扬州”
1：教师播放江苏民歌《茉莉花》
2：设问：同学们，你们听过这首歌吗？知道它的歌名吗？
3：教师播放江苏美景图引导学生发现扬州。
4：过渡语：除了《茉莉花》，江苏还有许多好听的民歌，今天老师给大家带来一首江苏扬州民歌《杨柳青》
（设计意图：通过欣赏江苏民歌《茉莉花》，多媒体展示江苏美景，来激发学生的学习兴趣。）
二.师生互动，学唱新歌 “唱扬州”
1：初听歌曲
播放《杨柳青》，通过对比歌曲《茉莉花》让学生感受歌曲的情绪。
设问：几拍子的歌曲？强弱规律？
2：复听歌曲
通过对比感受扬州方言
设问：《杨柳青》和《茉莉花》在演唱语言上有什么不同？
3：教师范唱
通过普通话范唱引出歌词中的“?”“嗬”
4：朗读歌词
教师带领学生朗读第一段歌词，学生自学第二段。
通过对比之前学过的台湾民歌《一只鸟仔》感受衬词