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四年级下册(2015年1月北京第1版)《聆听森林的歌声》最新教案优质课下载
2、了解笛子、提琴、吉他等乐器在表现音乐中的作用。
3、 能听辩音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序并展现出来
教学重点：能听辩音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的演奏顺序并展现出来
教学难点：激发学生的学习热情，学生乐于参与并能自信的协作完成编创活动，体验合作中的快乐。
教学过程：
故事导入。
聆听教学《森林狂想曲》
初听全曲
让学生感受到它的音乐情绪从而引出音乐的曲目——《森林狂想曲》。
老师用陶笛演奏第一部分，简单介绍陶笛。它是一种吹奏乐器，与哪种音色比较接近，由此引出笛子。
三、、分段欣赏
（一）、欣赏主题A
点击第一段音频，让学生听出来是什么乐器。然后简单介绍乐器。（竹笛）
再次聆听，知道了这个竹笛的音色，最后一次聆听，从而听出作曲家想要表现得情绪和表达的意境。然后跟着钢琴唱谱，唱两遍。然后再让学生拿起自己的竖笛练习下。师下去指导。第一遍，节奏不到位；第二遍，情绪加进去；最后一遍，完整的演绎。
（二）、欣赏主题B
点击第二段音频，听辨乐器，第一次听不出来，再次聆听，听出是吉他演奏的。
同样的乐曲，让学生听出另一段音频，引出小提琴演奏的第二段音乐。播放音频（小提琴）
作曲家不仅用了小提琴、吉他来表现这段音乐，还用上了前面用过的竹笛来演奏。播放音频（竹笛）
从作曲家在这首乐曲当中用上了小提琴、吉他和竹笛等乐器交替进行，引出想要表现怎样的情境和情绪。带着这种情绪边哼唱遍甩丝带，去感受第二段音乐。
（三）、欣赏主题C
简单介绍手铃，手铃的演奏方式好几种，讲解一种进行示范，然后让学生跟着老师摇一摇，感受一下。播放音频（第三段）让学生感知手铃加在哪里最合适，点一下弱起小节。然后学生跟着老师的哼唱来表演，最后跟着音乐。
再次完整的聆听全曲（第二遍）让学生边听边分析是哪一主题的音乐并且用手势表示。
完整地聆听，并为三段旋律排序。
（前奏—A—A—B—A—B—C—A— 间奏—A—B—A—B—C—A—尾声）
四、成果展示，全班表演