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人音2011课标版（敬谱主编）《演唱音乐小屋》精品教案优质课下载
学情分析：
本课例的教学设计，以“奇妙音乐之旅”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。运用多种活动增强学生参与的音乐实践活动，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学内容分析:
《音乐小屋》是人音2011课标版二年级下册第一课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
教学重难点：
休止符、附点音符的应用。
能用活泼而有弹性的声音表达轻松、欢快的音乐情绪，并能积极主动参与各种音乐实践活动，体验学习音乐的乐趣。
教学环节与活动：
一、1、上课组织。以小组为单位。
2、跟着音乐律动。请同学跟着老师来做律动。
3、学生独立做律动。
4、跟着老师的歌声做红绿灯的游戏。
5、引出标题音乐小屋。音乐小屋的主人非常开心，很欢迎我们的到来，听，他在和我们打招呼呢：音乐小屋在欢迎你欢迎我。谁学会了？（举手状）。同学说。
（点击课件出示：|XX XX|X XX|X X·X|X 0||
第二个“欢迎”是有附点的，读的要长一点。没有附点按拍子来读。谁来挑战一下。
二、1、我们终于进到音乐小屋啦，一起来听听《音乐小屋》，看看音乐小屋里到底装满了什么？（如果没有听出来，我说：我们还没听出来。那请你先来谈一谈你听了这首歌的感受。
那我们再来听一遍，听听歌词里，音乐小屋里到底有什么？）
点出PPT。我们一起来看看是不是。老师唱：我们的快乐都在里面装。你听的真仔细听。
2、歌曲接龙。你们发现这首歌出现得最多的一个词是什么吗？“叮咚”。许老师想跟你们玩一个歌曲接龙的游戏。你们唱叮咚，我唱其它部分。看哪个小组的同学反应最快。
3、同学们唱得真不错。你们会唱老师唱的地方吗？我们交换下。
4、刚刚好像有个地方把我们难道了，你发现在哪里了吗？
老师带唱一遍。
5、还有哪里还不太会唱吗？
6、现在请你们跟老师的琴自己来唱一唱。这首歌完整应该唱几遍啊？为什么？
好我们一起来试试。