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聂耳，原名聂守信。中国人民音乐家。也是《义勇军进行曲》的创作者。《卖报歌》是他的代表作之一，更是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。

歌曲，为五声降E宫调式，2/4拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。

歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。

旋律特点：

第一乐句前两小节旋律具有鲜明的连奏特点。同音重复，形象的刻画出报童叫卖式呼喊的形象。

第三乐句开头的四分音符是全曲的最高音，强调叫卖声。

歌曲的旋律走向在一个八度内，对于二年级学生相对容易。

2、歌词特点：

第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；

第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；

第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

（三）学习者分析：

我校二年级学生的性格特点：活泼、热情、主动、好学，喜欢表现、观察、质疑。

学生知识能力的分析：在本课学习前，学生能够听辨二分音符、四分音符、八分音符、并初步学习了十六分音符；能够进行简单的模唱，能够用肢体动作表现二拍子，并有初步的音乐肢体表现基础，有与教师及同学合作的经验。

歌唱能力分析：能够用自然的声音去演唱歌曲；并尽量用适合音乐形象的声音去表现歌曲的内在情绪。对音乐速度、力度、音区、节奏有一定认知。

声乐学习是一个长期的训练过程，刚刚步入二年级的学生在歌唱方面，仍容易出现跑调的现象。

解决对策：通过柯尔文手势音阶训练——体验音高位置、提升唱准能力。

通过听音训练——锻炼听觉能力，唱准乐句能力。

通过拼图游戏 ——提高对音符、节奏、音高的分辨与记忆能力

通过视频故事——感受时代变迁、对歌曲的理解能力

（四）教学目标（含重、难点）：

通过模唱、听辨、聆听、学唱等体验活动，准确的演唱《卖报歌》。延续上一单元的知识内容，进一步掌握十六分音符节奏。在了解音乐相关文化的同时，对比今天来之不易的幸福生活，懂得珍惜。

教学重点：用清脆、富有弹性的声音唱准歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

教学难点： 准确掌握歌曲第三乐句的前两小节。

（五）教学过程与教学资源设计