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四年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱哦，十分钟》公开课教案优质课下载
（二）理论依据
音乐是声音的艺术、听觉的艺术、情感的艺术。
《音乐课程标准》中指出：“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提”。“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”是音乐课程标准中的基本理念之一。在本课教学中，我注重以音乐为本，以学生为主体，在“模唱体验、分乐段学唱、完整演唱、律动表现”等实践活动中充分调动学生学习歌曲的兴趣，层层深入，引导学生全身心地投入到本课的音乐实践活动中。使学生在融洽、和谐的教学氛围中感受音乐、体验音乐、理解音乐、表现音乐。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1. 作品特点分析
（1）.内容简介
《 哦，十分钟》是由陈镒康作词、洲鸣作曲的一首童声齐唱歌曲。歌词以课间十分钟为主题，描绘了孩子们听到下课铃声，互相召唤着走出教室、一起玩耍时的快乐情景。
（2）.具体说明
歌曲为四二拍，D宫调式，两段体结构。
第一乐段为方整性结构，包含四个乐句。
谱例如下：
旋律欢快、跳跃，节奏较紧凑。旋律中反复出现的音型塑造了活泼跳跃的孩童形象。第三、四乐句节奏型的加入，使情绪更加激动，增加了音乐的起伏感和推动力。
第二乐段由四个乐句构成非方整性结构。
谱例如下：
与第一乐段相比，节奏拉宽，旋律流畅，情绪兴奋喜悦。第一乐句和第二乐句各4小节，旋律为下三度模进关系，强调了这个节奏型。情绪抒情、节奏宽松，旋律起伏、激动，与第一乐段形成了鲜明的对比，将乐曲推向高潮。第三乐句紧缩为2小节，第四乐句又恢复为4小节，尤其是第三乐句中紧凑、跳跃的旋律后第四乐句第一小节节奏的运用，使音乐既抒情又富于动感。结尾处以最高音do以及f的力度结束，给人完满终止的感觉。整首歌曲再现了孩子们在课间十分钟里轻松、有趣的课间生活以及欢乐、喜悦的心情。
（二）学生情况分析
1、学生能够根据字母谱的提示跟琴基本准确模唱简单旋律，但个别音程的音准存在问题
2、学生乐于参与齐唱、律动等课堂实践活动，但歌唱、律动的表现力不够
3、学生在演唱时，对声音断、连的控制不好，需要教师适时地提示和指导。
（三）教学方式与手段说明
本课以模唱体验、分乐段学唱、完整演唱、律动表现 作为主要方式，以兴趣的激发、有效解决难点为手段。
（四）技术准备
1．使用0verture打谱软件制作乐曲的曲谱
2．用Microsoft Office PowerPoint软件制作课件