人音2011课标版（敬谱主编）《演唱美丽的夏牧场》精品优质课教案设计

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歌曲《美丽的夏牧场》，e羽调，七声音阶（清乐），与哈萨克族民歌广泛运用七声音阶的特点一致。

乐曲为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第一、二乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽、只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。在天山脚下有很多牧草肥沃的牧场，恰布河横穿期间，牧民以哈萨克族为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。

（2）乐谱分析

乐曲的结构为一段体 a b a b c b

作曲者运用了民歌旋律发展中最简朴的手法，旋律重复，使其中前两行的节奏和旋律完全重复，第5句为新旋律，第6句是第二句旋律的变化重复，变化部分是因为歌词的缘故将其中的两个八分音符，改为了一个前八后十六的节奏。

学生情况分析

（1）年龄特点

本课的授课对象是我校五（1）班的学生，经过四年的音乐学习，他们具备了一定的能力，他们喜欢音乐课，喜欢唱歌，想象力丰富，表现力强，乐于参与音乐活动，能主动的表现音乐。

（2）识读乐谱能力

节奏：能认识并唱准八分、四分、二分音符，附点四分音符，并能较好听唱节奏，能够熟练掌握前八分后十六等多种节奏型。

音准：大部分学生能够听辨并准确模唱老师所唱旋律，其中7位校合唱团和管乐团成员音准能力更强。

五线谱的识读：已初步建立首调识谱的概念，识谱能力较强，接触并演唱过简单的二声部合唱。

（3）演唱能力

歌唱习惯：学生能够根据歌曲，自信的、有感情地演唱、表现歌曲。

演唱方法：部分学生能够通过气息的保持来调整声音的状态；部分学生能够基本运用正确的呼吸和发声位置、自然的声音、有表情的演唱歌曲。

（4）多声部演唱能力

学生接触并演唱过简单的二声部合唱，能够唱好简单的二声部合唱歌曲。

前期教学状况、问题与对策

前期教学状况：

学生的音准较好,能够准确演唱e羽调式七声音阶。歌谱中出现的四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符、前十六后八分节奏、附点四分音符节奏等学生认识，掌握情况较好。

问题与对策

① 问题一：学生没有接触过带有哈萨克民族民歌，音乐风格不容易把握。

对策：举例说明一些学生们熟知的哈萨克族民歌，并通过视频让孩子们进入音乐情境，了解感知音乐情绪。

② 问题二：歌曲中加入了简单的二声部合唱，在音准及声部和谐上有待提高。

对策：首先引导学生初步聆听二声部的和声音响效果，在此基础上，用木琴帮助演唱，部分学生加入二声部演唱，其他学生聆听、逐渐加入合唱。