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湘文艺2011课标版《（听赏与跟唱）静夜思》教案优质课下载
感受歌曲的韵味，可以完整跟唱歌曲。
教学难点
可以跟唱歌曲并做动作。
教学用具
电子琴、多媒体
教学过程
激情导入
同学们，你们对老师今天的装扮是不是十分好奇？像是回到了什么时候？（古代）那我们今天一起回到古代，一起走进同学们都非常熟悉的大诗人——李白，那说道李白你都能想到什么？好，老师带来一幅图，你看看你能想到他的哪首诗。
聆听歌曲
读节奏：
静夜思，你们可以读一读吗？同学们读的很好，那老师要那你们知道静夜思分别每个字的意思是什么呀？那就是诗人在安静的夜晚独自思念自己的家乡和亲人，同学们都会读这首诗，那么老师要用不一样的节奏重新来读下这首诗，竖起耳朵仔细听，（歌曲节奏），同学们你们发现老师每一行的最后一个音怎么样？（延长，注意手一句向上一句向下）（注意月字声断气不断）
好，现在老师读前面你们读长音部分，现在老师问你们，有谁注意到我刚才读的节奏中哪些是一样的节奏？（床和举，疑和低）你们耳朵真灵敏，我们一起来读一读。
这么有意境的诗，在古代都讲究押韵，古代的诗词都会谱曲被人们传唱，当然这首诗词也不例外，我们来听一听，听得时候注意歌曲的情绪、速度和节奏是怎样的？和我们平时听得歌曲一不一样？
同学们，这首诗诗创作于李白26岁的时候，当时李白住在扬州一个旅舍内，白天的奔波忙碌还可以冲淡诗人的离愁，到了夜深人静的时候，思乡的情绪就一阵阵地在心头泛起波澜，尤其是在这月明之夜，李白睡梦初醒，恍惚间将照射在床前清冷的月光误作铺在地面上的浓霜，这时他从恍惚中转为清醒，他抬起头望着月亮，不禁想起此刻他的故乡也正在这轮明月的照耀下，所以他思念起他的家乡、他的亲人、那些曾经美好的事情。让我们在这样的情绪中，闭上眼睛，静静的再来感受一下，你，有想念的人吗？他是谁？他在哪里？
学习歌曲
我们都有自己所想念的人，那么现在让我们用歌声来表达一下这样的情感，请同学们现在用WU的声音，跟着音乐进行哼唱，在哼唱的过程中，观察一下歌曲的相似部分在哪里？
举头望明月，低头思故乡。同学们观察的很细致，那么我们把这两句单独再来听一下，看看具体是哪里不一样？
老师唱一句，你们来唱一句
那同学们，再来观察我们的谱子，发现歌曲的顺序你可以找到吗？谁来说说？
对比4拍和8拍。
还有那两句咱们还没有唱？床前明月光，疑是地上霜。
让我们跟着原唱一起来唱一遍
同学们你们唱一唱举头望明月，听听和老师哪里有区别，再听听低头思故乡哪里有区别。
跟着原唱边做动作边来一遍
跟着伴奏边做动作边来一遍