《（演唱）游子吟》精品优质课教案设计

《（演唱）游子吟》精品教案优质课下载

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、师生问好教师用音乐语言问好 学生回答二、听歌曲《鲁冰花》（导入）听歌曲《鲁冰花》，说说对歌曲的理解学生谈谈聆听歌曲的感受。三、学唱歌曲《游子吟》（讲授）1.介绍唐代诗人孟郊以及他为母亲作的诗。

2.谈喜欢的诗句和原因。

3.初听歌曲，用身体表达情感。

4.复听，为歌曲伴奏。

5.用“lu”音跟唱旋律

6.再次聆听，分乐句表现。

7.学唱单句。

8.找出乐谱中的音乐符号。1.学生读古诗

2.学生自由发言

3.学生用身体表现歌曲。

4.学生找出前倚音和反复记号，加以练习。

5.学生完整演唱歌曲。1.出示孟郊与母亲的图片

2.出示古诗《游子吟》

3.出示歌谱，并播放音乐加入打击乐器为歌曲伴奏（活动）1.出示打击乐器。

2.分组学习敲击节奏。

3.加入打击乐器，为歌曲伴奏。1.学生说出名称

2.学生学习打击乐器的节奏型。

3.加入打击乐器，为歌曲伴奏。五、为歌曲创编动作（拓展）1.请同学们创编动作。

2.完整演绎。1.学生自主创编动作。

2.完整表现歌曲。六、全课小结 教师小结全课 学生载歌载舞结束整节课。播放《游子吟》音乐七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在平常的教学中，仅仅依靠板书，需要耗费大量的时间和精力，会直接影响到教学的进度和接受的效果，学生也没兴趣，而引入大量文字、歌曲、乐谱、图片和相关的辅助资料，对学习兴趣产生很大的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。使用多媒体教学手段能为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，唤起学生的审美心境，激发了学生的学习积极性。

音乐的多元化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景。在教学中教师用语言、图片等方式传授给学生是远远不够的，也达不到目的，而运用多媒体教师可以把所要的资料做成课件，让学生去体会，这样既真实又自然，学生也不仅是学会了一首歌，学生的知识面得到了扩展，而音乐也真正是作为一种文化让学生接受。