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三年级下册（2015年1月第1版）《（听赏）维也纳的音乐钟》新课标教案优质课下载
教学重点：感受《维也纳的音乐钟》的美妙旋律，体验轻松、活泼的气氛。
教学难点：初步了解回旋曲式。
学情分析：三年级学生的生活范围和认知领域较之二年级有了进一步拓展，他们对新知识十分好奇，能够较快的掌握教师教授的知识，体验感受与探索创造的活动能力也不断增强。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的强弱，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。所以这节课设计了看旋律线模唱主题旋律，通过情境的创设使学生更好的运用竖笛演奏参与、合作、探究。三年级的学生还十分的好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上做出反应，能够在音乐中初步的把自己的音乐想法表现出来。
教具准备：电钢琴、多媒体课件、贴纸（勋章3枚、权仗2枚、皇冠2枚）、乐器模型（小号1个、圆号1个、小提琴1个）、音乐钟模型1个、国王皇冠头饰1个。
教学过程：
一、故事导入：
1.导入语：
师：孩子们来，今天吴老师将和你们一起走过千山万水，来到奥地利的首都维也纳，一起游览这座美丽的音乐之都。（播放维也纳观光记录片）这是美丽的维也纳，这里每年都要举办很多的音乐节。来自世界各种喜爱音乐的人们，都会不约而同的来到这里欣赏音乐，像莫扎特、约翰斯特劳斯等等伟大的音乐家，都曾在这里生活和创作过。因此，维也纳这个城市，就被人们称为“音乐之都”。听！连这里的钟声也很特别！
师：好听吗（……）今天，我们就来听一首好听的管弦乐曲《维也纳的音乐钟》。
2.初听金曲：
师：好听吗？（……）我也觉得好听！维也纳的音乐钟听到大家夸它好听，高兴地跳起了这样的舞步，孩子们请仔细看，耳朵听音乐，比比谁最先看懂音乐钟的舞步。
师：孩子们，你们能看懂舞步吗？（能）太好了！音乐钟知道大家看懂它的舞步，它更高兴啦！听它唱起了歌。
师：孩子们，你们能来唱一唱吗？（能）好，把小手举起来，边划舞步，边用“当”来轻轻学唱，注意，要让清脆，悦耳的钟声传的这一些噢！（师手做抛物线）一、二、三起（师弹慢）……多悦耳的钟声啊！
师：孩子们，能让你们的钟声快乐起来吗？（能）那要怎 样唱？（抬起眉毛笑咪咪）好，就让我们抬起眉毛笑咪咪地来唱一唱吧！这次我要加快速度啦！一、二、三起（师弹）……多么快乐的钟声呀！
师：孩子们，音乐钟听到你们快乐的歌声，忍不住又唱了起来！……孩子们，你们发现了什么？（1 3 5 1）对，音乐钟送来了这几个音符，原来呀！钟声就是由这几个音符组成的。孩子们，你们能边做柯尔文手势边唱一唱吗？（1 3 5 1）唱得真好！能用竖笛来演奏吗？（能）来，轻轻拿起了竖笛，手摁指法，嘴巴唱音符，一、二、三起（师弹慢）（1……3……5……1……）再来（1……3……）小声（5……1……）好！吹起竖笛，注意吴老师的双手变化。一二、三起，好玩吗？（好玩）唉呀！钟声太有趣啦！
3.在维也纳流传着一个和这钟声有关的有趣的故事。孩子们，你们想听吗？（想）
二、故事开始
1.师：听维也纳的音乐钟敲响啦！皇宫里迎来了一位客人，他是谁呢？听一听：钟声从远处传来（师指挥，生吹竖笛，师唱歌曲）。
师：孩子们，是哪位客人？（哈里）对！他叫哈里·亚诺什，他是一个老兵。这个哈里啊！虽然会打仗，但他有一个毛病，就是爱吹牛，逢人就说：“我，可厉害啦！我一个人，就把拿破仑的军队给打败啦！”美丽的公主，听说哈里这么英勇，就邀请他到皇宫作客，连维也纳的音乐钟看到哈里的到来，也高兴的跳起了欢乐的舞蹈。孩子们，你们觉得这么有趣的音乐钟，它会怎么跳舞的呢？你能来学一学吗？（能）来！孩子们，起立！让我们跟着音乐跳起来吧！……请坐！可爱的小音乐钟们。
2.师：孩子们，皇宫里的欢迎仪式开始了。当你听到音乐钟“当……”的主题音乐时，请学音乐钟跳一跳，当不是音乐钟的音乐时，请坐下静静的听，好吗？（好）数一数，音乐钟的主题音乐一共出现几次？比比谁的耳朵最灵！
3.复听全曲
师：孩子们，音乐钟的主题音乐一共出现了几次？谁来说？（生4次）小耳朵真灵！我情不自禁的要为你点个赞！国王委托我为你颁发一枚光荣的奥地利勋章。来，孩子们，用热烈的掌声向他表示祝贺吧！
4.故事里继续——角色扮演。
三、1.引出其他人物
师：刚才，除了音乐钟的主题音乐外，还有其他的音乐。那还有谁来欢迎哈里呢？（出现士兵、国王、公主的画面）