湘文艺2011课标版《（演唱）花蛤蟆》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《（演唱）花蛤蟆》优质课教案下载

教学重点、难点：

1、唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。

2、即兴多声部（“花蛤蟆闹塘”的场景）的演唱。

教学准备 ： 课件、电子琴、头饰（荷花、荷叶）、打击乐（自作小乐器）。

教学过程：

（一）“花蛤蟆闹塘”——即兴多声部表现

1.情景导入：夏夜池塘。

师：同学们，炎热的夏天就要来临了。到了夏天，树枝上、荷叶旁、草丛里很多动物都会发出它们非常有意思的声音，都有些什么小动物？你们能模仿它们的声音吗？

让学生模仿几种小动物的叫声，如蛐蛐、小狗、青蛙、蚊子等。

师：即兴组织 “夏夜”音效的多声部小活动。

(2)猜谜导入。

师：下面你们猜猜老师接下来说的是什么动物。什么动物一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水？

师：有同学猜出来是青蛙，跟青蛙很像的是什么？它没有青蛙帅，比青蛙要肥一些，皮肤要粗糙一些。

师：蛤蟆是什么颜色的？发出的声音是怎样的？你们来模仿一下。

师：蛤蟆身上有一对声囊，师发声的共鸣器，我要考考大家，请大家再来模仿它们的声音，想象一下告诉我，这是什么状态下发出来的？说出自己的理由。（可提示学生用不同的速度和力度表现节奏。）

2.情景素材：（节奏片段——旋律片段）

师：它们叫“呱呱”的声音有很多种，各个时候发出的声音都不一样。我现在想要听到很小的蛤蟆的叫声，它们的体型和声音都小。

引导学生用四分节奏念“呱呱”。

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呱 呱 呱 呱

师：肚子饿了的小蛤蟆是怎么叫的呢？肯定要急切一些。

引导学生用八分节奏念“呱呱”。

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呱呱 呱呱

节奏稳定了再加上音高。两组同学分别用“呱”唱5.6的音高，然后看教师的手势完成简单的二声部——歌曲前四小节。