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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）花蛤蟆》优质课教案下载
重点难点
唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲情绪是重点，二声部合唱及乐器合奏是难点。
教学过程
一、导入新课：
1、 猜谜语，歌词铺垫：
师：同学们喜欢猜谜语吗？
师：那老师来出一个谜语：绿衣服花衣服，披着个衣服蹦蹦跳，伸着个腿，大粗腰，瞪着个眼儿赛灯泡，猛一跳腰把高，嘴一张像水漂。
生："是青蛙"
师：不对，它和青蛙有些相似，但它身上有很多疙瘩，再猜猜。
生：是蛤蟆
师：对了，看来这位同学平时一定喜欢多思考，并注意观察动物的特征，同学们我们来看这二张图片，右边的是青蛙，左边的是蛤蟆，怎么区分他们？我们来朗读一边，我们别看蛤蟆长得不如青蛙可爱，但从他身上提取的蟾依等物质可是我国紧缺的药材，可以治疗很多疾病呢，我们是不是应该爱护保护他？
【设计意图】
以谜语导入课题，有效地激发学生的学习兴趣，教师根据歌曲中描写蛤蟆形态的歌词和节奏用富有表情的朗诵即集中体现了蛤蟆憨态可鞠的形象也让学生第一次接触熟悉歌曲的歌词和节奏，有利于下面歌曲的学唱，并拓展了一些有关蛤蟆的知识点。
二、学唱歌曲。
1、引出歌曲，并熟悉歌曲描写蛤蟆的部分。
师： 现在我们来欣赏一首歌曲叫《花蛤蟆》，让我们带着问题一起安静的听一听，歌曲的拍号和情绪是什么？能代表描写花蛤蟆形象的句子有哪些？
生：活泼，欢快，有趣等。
师：请同学们帮我找出来 。
师：同学们找的很完整，现在让我们再听一次音乐，发挥自己的想象用自己的方式来表现这首歌曲。
师：我们班有好多可爱活泼调皮的小蛤蟆，现在直接跟着老师的钢琴哼唱这几句的旋律，试一试可以吗 ？我弹一遍你们唱一遍简谱。
师：同学们真棒，音准不错，那我们现在加入歌词。
师：分组，女生当可爱的花蛤蟆，男生当帅气的绿蛤蟆，我们来比试比试，花蛤蟆开始，（女生唱1句）花蛤蟆唱完绿蛤蟆唱（男生唱2句），绿蛤蟆唱完大家唱（一起唱3句）
师：我们班的同学不仅节奏掌握的好，音准也一样棒，给自己鼓励一下。
【设计意图】
首次完整听歌曲，通过探索和游戏提高孩子参与音乐教学活动的积极性，并逐步解决歌曲描写蛤蟆词语部分的节奏和旋律问题，为下面音乐教学打下基础。