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湘文艺2011课标版《（演唱）花蛤蟆》精品教案优质课下载
一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 教学重点、难点： 唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 教学准备 课件 、电子琴
教学时间：一课时
教学过程
发声练习：山谷回声
2、师：孩子们，你们知道回声吗？听到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷里，我们表演一下回声好吗？老师演原声，你们表演回声，注意，应该是轻盈的，美妙的，让人萦绕耳旁的。
发声训练：
4/4 1 2 3 4 5 - | 1 2 3 4 5 - |
（师）山 谷 你 好 吗？
（生）山 谷 你 好 吗？
5 i i 5 6 5 5 - | 5 i i 5 6 5 5 - |
春 天 来 了 ！ 春 天 来 了 ！
3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5 - |
啊 ?? ！ 啊 ??. ！
6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5 - |
啊 ? ！ 啊 ??. ！
4 3 2 3 1 - | 4 3 2 3 1 -║
向 你 问 声好 。 向 你 问 声 好 。
一、引入。谜语：一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（蛤蟆）[课件演示]
二、声音造型游戏：荷塘欢歌
1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 [课件演示：荷塘欢歌双声部节奏]
2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
3、（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。