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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）花蛤蟆》最新教案优质课下载
1、即兴多声部（“花蛤蟆闹塘”的场景）
教学难点：
1、6和5两个音程的音效。
2、旋律部分的乐句衔接。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
花蛤蟆闹塘——即兴多声部
1、情境导入：夏夜池塘
节奏明快的热身活动——
师：同学们，炎热的夏天已经来临了，到了夏天晚上，树枝上、荷叶旁、草丛里会有很多小昆虫会发出他们非常有意思的声音，你们知道都有些什么小昆虫吗？生：跳蚤、蝉、蛐蛐、蚊子......
2、即兴组织“夏夜”音效的多声部小活动。
师：还有一种是夏天大家最讨厌的？（生：蚊子）蚊子怎么叫的？（生集体模仿）大家刚发出的都是嗡嗡的声音，蚊子可不是嗡嗡的，而是嗯~~，（用音叉）这只蚊子好像就在你耳朵边上，所以声音要轻一点。你们再试试！（生模仿）
注:师对比示范，稳定学生的la音
师：很多蚊子成群的时候就成了蚊子阵，有时候往这边飞，有时候往那边飞，它们飞到哪边，哪边的声音就大一点。请大家根据我的手势，用自己的声音来模仿蚊子飞到这边飞到那边的情形。
3、情境素材：小蛤蟆的歌（一定要有效果）
师：除了这些小昆虫，夏夜的池塘里还有一位常客，大家刚刚有提到的...跟青蛙长得很像，但是皮肤是非常粗造的，黄褐色，体型稍稍大一些(生：蟾蜍、蛤蟆)对，蟾蜍它的俗名就叫蛤蟆，蛤蟆是怎么叫的呢？(生集体模仿)同学们都知道是“呱呱”，听听老师这的一只蛤蟆是这么叫的。（用音叉找la）你们听它的音高，这是一只大蛤蟆，他的声音比较高——“呱呱呱呱”（A调的la）你们记住它的音高了吗？
注:生集体模仿，教师及时调整音准，低了还是高了？仔细倾听）
师：大蛤蟆的声音真准，这里还有一群小蛤蟆，他们的声音要低一些，是这样叫的“呱呱呱呱”（A调的sol）
注:师组织学生完成二声部旋律片段，注意时刻倾听学生的声音，音准在这里要稳定。如果学生声部有问题，可请一个学生（唱sol）与老师（唱la）合作。
师：大蛤蟆都跟着小蛤蟆跑了，我要听到大蛤蟆的声音一直是6666，小蛤蟆才是5555。
二、《花蛤蟆》
1、读童谣：花蛤蟆满坑跳
-----念童谣
师：现在你们要用你们刚刚“呱呱”的声音引出一只可爱的小蛤蟆，看你们能不能把他引出来？
注:师示范时加一些简单的动作辅助记忆，歌词暂不出示。