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《（演唱）花蛤蟆》优质课教案下载
教学重点：
“花蛤蟆闹堂”场景
教学难点：
旋律部分的衔接、倚音练习。
教学过程
师生问好
新授课
导课：同学们，夏天到了，池塘里的荷花开了，景色非常怡人，小动物们也来凑热闹。突然下起了小鱼，小动物满都纷纷回家了。就在这个时候，池塘里来了一位新朋友，大家猜猜，他是谁？（花蛤蟆）
今天我们学习一首关于蛤蟆的歌曲《花蛤蟆》（出示课题）
让我们一起先来感受一下这首歌曲（听全曲）
歌曲好听吗？学习歌曲之前，我们先来学习三条旋律。
2、
这条旋律是一条二声部旋律，第一行为一声部，第二行是二声部，我们先来学习一声部
先来听听老师是怎样唱的（师带音高演唱，生跟唱，练习两-三遍）同学们注意，在这一行谱子上面有什么符号？
（学习过程中注意渐强记号）
同学们，你们的歌声太美了，吸引了隔壁池塘的小蛤蟆，来！咱们一起来听听它们是怎样唱的。（二声部练习）
现在，两个池塘里的小蛤蟆要来比一比了！（分组进行二声部训练，注意音准和渐强的表现）
再来看第二条
试读节奏，注意每一拍后半拍的0
注意谱子上方有甲、乙角色分配，学生分两组练习
同学们，看看这一条与前一条相比，哪里不同？
（引导学生找出倚音，并加以练习）
提问：同学们想一想，这个地方为什么要加入倚音？（师总结：小蛤蟆神气、俏皮）
最后来看一条
读节奏，提示重音记号在演唱时的情绪。