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四年级下册（2014年11月第1版）《（演唱）土风舞》公开课教案优质课下载
1．指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。
2．歌曲演唱时的咬字、吐字,突破切分节奏ⅹ ⅹ ⅹ。
教学过程：
一、游戏激趣——《找一找》
师：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的名字叫《找一找》。老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地交给一个同学。另还要请一个同学来找一找（小黄人）到底藏在谁哪？在他找的过程中，希望大家配合，其他同学反复反复的边拍手边唱《找朋友》，你们可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的同学、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和拍手声的变化反复反复来提示。当找玩具的同学离玩具越近时，歌声和拍手声越响；当离玩具越远时，歌声和拍手声越轻。明白了吗？老师希望同学们都要遵守游戏规则，好吗？游戏现在开始！
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们在音乐上就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？离玩具越远，我们的歌声就变弱，而且是渐渐变弱，所以我们在音乐上就把这个变化叫做渐弱。
二、寓教于乐
1．师生问好！
2.节奏训练——认识切分节奏
（1）2／4 ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳
（2）2／4 ⅹ? ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹo ︳ⅹ? ⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹo︱
三、新歌教学
1.导入
师：当人们举起锄头或者镰刀时，劳动的幸福就溢满胸怀，一年里有一个季节最美！因为它是一个忙碌而充实、收获而快乐的季节，那就是（秋天）！语言已经不能表达我们对秋天的感情了，老师想与大家分享一首歌，名字叫《土风舞》！请大家仔细听！
2.按节奏朗读歌词
3.以听唱法学唱（要求：三遍范唱，第一遍心里默唱；第二遍小声跟唱；第三遍大声跟唱。）
4.跟琴轻轻视唱歌词（重点突破：采用多种形式教学第一段歌词）
= 1 ﹨ GB3 ① 速度由慢到快
= 2 ﹨ GB3 ② 小组接龙、男女生比赛
= 3 ﹨ GB3 ③ 渐强、渐弱记号突破
5.师：能不能把歌词变为歌谱，轻声德跟琴唱一唱？
6.分析歌曲的情绪
问：刚才你们都唱了些什么歌词？这首歌曲表现了怎样的一个情景？（表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。）如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢？老师出示三个形容词，让同学们选择。分别是：欢快火热地、雄壮有力地、优美抒情地。
7.全班有感情的演唱
8.介绍捷克及土风舞（并穿插踢踏舞的动作）